□记者俞陶然
晚报讯“如今，我国未成年人自杀呈低龄化趋势，其中的一个重要原因是，一些孩子不理解死对人意味着什么，把生命看得很淡。因此，在小学五年级就开展生死观教育课程是有必要的。”德育特级教师毛裕介如是指出。近日黄浦区一中心小学举行了“生死观教育研讨活动”，会上专家对开展儿童死亡教育课的问题各抒己见，并旁听了展示课。
“请大家把豆豆的生长情况告诉我。”展示课一开始，竺平老师就给学生出了“难题”。很多五年级小朋友支支吾吾地回答：“没种活，它死了。”原来一个月前，竺老师让每个学生从一缸绿豆中挑中一颗，种上，好好地培育它。“这颗绿豆被你们选中培育，是多么幸运啊！现在它死了，你说它会难过吗？”老师问。孩子们在老师的教导下，最终给出了科学的答案：“绿豆不会难过，因为它已经死了，难过的是培育它的我们。”
课后，竺老师告诉记者，孩子年龄小，所以只能通过动植物来开启他们对死亡的科学认知和情感体验。通过目睹绿豆的“死亡”，孩子们体会到了父母养育他们的艰辛，和一旦失去他们后的痛苦。该小学的生死观教育顾问、复旦大学哲学系教授王德峰表示：“孩子和家庭的关系应是‘牵挂’，孩子的轻生意味着他对抛下亲人是没有内疚的。因此，亲子间的情感交流是让孩子珍爱生命的根本。”
