孩子的国学身边的国学

　　本周观察

　　2005年9月，声称“以国学为立校之本”的成都市文翁实验学校，在众人关注的目光中亮相。时近一年，这所被称为“中西部国学第一校”的学校，在国学教育方面取得了怎样的成效？被国学熏染的孩子发生了怎样的变化？他们的国学教育理想又是什么?

　　■本报记者陈宇文/图放暑假前，成都市文翁实验学校的每一个孩子，都收到了来自学校老师的一份倡议书：“这学年，孩子们对《三字经》、《弟子规》等经典书篇有了初步的了解，在修养和行为习惯等方面都有了很大的提高……孝敬父母是我们的传统美德，爸爸妈妈为我们做了很多，我们也应该用自己的实际行动回报父母，他们一定会感到欣慰的。希望孩子们在暑假为自己的爸爸妈妈做几件事，用你的实际行动把我们的优良传统发扬光大，做一个孝亲敬长的好孩子。”

　　具体说，就是希望孩子们在假期里，积极帮家里洗洗碗，擦擦桌子；爸爸妈妈下班了，主动为他们端上一杯茶水。

　　“国学不是简单地复古，而是将其精髓与现代生活相结合，‘吟颂中华经典，践行传统美德’，让孩子们用自己的实际行动，将古老的传统国学落实到身边的点滴小事中，让孩子学会做人，学会做事。”年轻的校长张幼龄如是说。

　　设立国学课程，吟颂中华经典从去年9月开始，文翁学校将国学课程纳入了整个学校的教学体系。每周每个班都安排有两节国学课，一节是经典诵读，一节是国学兴趣课。

　　张幼龄介绍说，孩子们在诵经读史的过程中，耳濡目染中华民族古老的文化，从中感受我国的传统美德，提高个人的国学素养。文翁的经典诵读课程主要包括《三字经》、《弟子规》、《千字文》等。而且，根据不同年龄段学生的实际情况，一、二年级的孩子学习《三字经》，三、四、五、六年级的孩子则学习《弟子规》。

　　至于国学兴趣课，主要设有民族舞蹈、国画、书法、古筝、剪纸、武术等国学兴趣课程。孩子们可以根据自己的爱好，选择一至两项学习，体验国学的博大精深，提高个人修养。

　　目前，该校正在筹备国学校本教材的编写，计划与有关专家一起，研究、编写出一套适合孩子们年龄特点的国学教材，建立起一套更加完善科学的国学教育体系。

　　“总之，我们对孩子们读经诵典的要求就是，不求甚解，只求修身养性，通过长期的濡染渗透，从而形成深厚的文化积淀，最终使孩子们成为博学于文、约之以礼的谦谦君子。”这就是张幼龄和她的130多个伙伴对于国学教育的理想。

　　学以致用，践行传统美德2006年上半学期寒假期间，文翁实验学校开展了“文文走进社区”的社会实践活动，要求孩子们结合从国学经典诵读中学习到的传统美德，到社区为大家服务，如：为社区老人作大扫除，为长辈取牛奶，帮助老人倒水，为邻居带小孩，到社区宣传国学知识，等等。孩子们在假期的实践活动中，收获颇多，受到了社区的好评。

　　七年级八班的杨锡丹在总结中这样写到：“今天是二月十日，隔壁的杨叔叔托我帮他照顾小星妹半天，于是我开始了激烈的‘应战’。小星妹可调皮了，一会儿哇哇大哭，我只得扮鬼脸逗她开心。一会儿，她又满屋乱跑，我又得跟在她后面，生怕她出了什么岔子。整个上午就是看着她，都把我弄得上气不接下气了，但我还是圆满地完成了任务。”

　　后来，杨叔叔给杨锡丹写下了这样的话：“我感到非常高兴，这孩子真聪明，热心助人，善解人意，任劳任怨，在修养和行为习惯等方面有很大提高。”

　　看到杨叔叔这样赞许自己，杨锡丹心里甜滋滋的。她觉得通过这件事情，自己对古人说的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的道理，理解的就更加深刻了。总之，杨锡丹说，关心身边所有的人和事，带给别人快乐，自己就会更快乐。

　　去年9月9日下午，教师节前夕，文翁实验学校开展了一次“感谢师恩”主题班会活动。活动中，师生们谈到了古人尊师的礼仪、习俗、典故，大家引经据典、畅所欲言，文采飞扬。

　　其间，一位同学给大家讲了这样一个典故：古人为了感谢老师的教诲，要给老师送“释菜”，就是送给老师蔬、果、菜、羹等物品。因为古人有“释菜先师”的说法，这是一种祭孔的形式，是指以芹藻之类的东西祭拜先师孔子。后来，就引申为尊敬老师的一种方式，以示对老师的恭敬，表明自己诚心学习的决心。至今，在岭南地区如梅县等地，仍有置菜于老师门外以示敬意的风俗。其礼虽薄，其情则重如泰山。

　　通过讨论、表演等多种形式，一张贺卡、一篇钢笔字、一首歌谣……孩子们向老师们传递着自己的祝福；浓浓诗意中，师生们都感受到了尊师重教传统文化精神在今天的延伸。

　　点滴濡染，积淀文化底蕴什么是濡染？濡染就是全身心的侵润，全方位的感受。只要走进文翁实验学校的校园，就会有濡染在国学海洋中的强烈感受，仿佛眼睛、耳朵甚至鼻子都用上了，还不够使。校园内充满了书卷气息，弥漫着国学的味道，使人不由得不心灵静谧起来。

　　举目望去，校园内处处流淌着汉风古韵：古典大气的大门，青砖石瓦的国学讲堂，曲径通幽的读书廊；校园内绿草如茵，文化墙，楹联匾额，都使人伫足：文翁教化千秋事，石室风流万古情；无事此静坐，有情且赋诗……

　　晨曦中走进校园，宁神静听，悠扬的音乐声从四面环抱着你；学校还有别出心裁的国学铃声系统，上下课铃声选用《春江花月夜》、《平沙落雁》、《阳关三叠》等古典音乐，学生可点播自己喜爱的曲目、故事、诗篇、书籍等，时刻感受到国学文化的熏陶。

　　校园内，处处可见文质彬彬的书院卡通形象使者“文文”，仿佛时时提醒着孩子们，要成为一举手一投足都展示着良好礼仪风范的谦谦君子：见到老师、客人、同学，不管认不认识，都要带上最美丽的微笑主动问好；平时要使用文明用语，要常常把“请、谢谢、对不起、再见”挂在嘴边；待人要有礼貌，在家尊敬长辈，与家人见面时主动问候，离开时要轻声再见。

　　张幼龄告诉记者，该校前身为文家中学和文家中心小学，始建于1957年。目前全校有2200多名学生，其中95%是外来务工农民子女和当地失地农民子女。

　　“这些孩子以前大都比较内向，见了人很腼腆。经过这一年的努力，孩子们的行为习惯有了非常大的改善。现在孩子们已经变得非常儒雅，待人接物举止大方得体，国学典籍里蕴涵的传统美德，如孝亲敬长，诚实守信，谦恭有礼，也在我们孩子的身上日益鲜明。”张幼龄说，不仅如此，孩子们的修养行为还影响到了家长，比如，现在已经看不到穿着拖鞋和背心、叼着烟在学校闲逛的家长了；他们说话也比从前文明多了，对老师也显得很有礼貌，教育孩子也更得法了。

　　张幼龄说，学校无小事，事事皆教育。文翁的国学教育正是秉承着这样的理念，从点滴做起，使国学具有了活泼的新鲜面孔，成为有“用”的国学，孩子身边的国学。