尹卫国
据报载，今年被一大学录取的新生惊奇地发现，通知书上印有一道作业：请你在开学前这段时间里做一份义工或找一份工作，在报到时交一份义工工作报告或职位实践报告，它将成为你美好大学生活的第一份生涯规划档案。
这是一份社会实践的作业。年轻学子在跨入大学前收到这么一份作业，会是怎样的心情？我想应该感到新奇、感到激动，如同那张标示着人生转折的大学录取通知书一样，具有弥足珍贵的价值。
给新生布置这样的作业题可谓匠心独具，令人耳目一新。这道题击中了如今大学生缺少社会实践的软肋。中国的大学生缺什么？不缺书本知识，不缺考试技能，缺的是人文素质、劳动素质、动手能力、社会生存能力和实践经验等。在刚刚结束的“第三届中外大学校长论坛”上，许多专家学者对应试教育进行了“炮轰”，认为现行的教育考试制度导致学生“从幼儿园到大学都被格式化了”。这种背景下成长起来的学生，劳动能力差，不会自食其力，更谈不上创新精神和创新能力了。尽管不是所有的大学生都是这样，但毕竟有相当一部分。
在现行教育体制下，在尚未找到更有效、更公正合理的替代分数定乾坤的高考录取新模式的今天，小学、中学继续延续“死读书”的应试教育似乎“有情可原”，但大学决不能搞“格式化”、“圈养式”的应试教育。书本知识当然要学，但不是闭门读书，而是要把教室小课堂融入社会大课堂，培养学生融合、扎根社会土壤的能力，在基层艰苦奋斗的能力，在复杂和艰难环境中的忍耐力、生存力，在平凡工作岗位上的创新能力，这才是成功的大学教育。
大学素质教育需要从新生入校的第一天抓起。中学生到大学生是人生的重要转折和角色过渡，刚刚被大学录取的新生，不少由于长期生活在应试教育的“襁褓”之中，除了读书学习，其他一切都有家长和学校包办，对社会非常陌生，劳动成了他们的“隔膜世界”。因此，在角色转变过程中，让他们未进高校先入社会“热身”，了解熟悉社会，学会感恩社会，品味劳动的艰辛和愉快，是很必要的。由此思考，这份作业题意味深长，发人深思。
