◎欣岩
话题提示——这边是教育厅的信息技术考试，那边是人事厅的计算机应用能力考试；一个声称列入继续教育的考核内容，一个宣称与职称评聘挂钩。福建省教育部门和人事部门为中小学教师计算机水平考试的“权属”问题僵持不下，基层教师叫苦连连。（8月9日《成都商报》）
这是另一出“鹬蚌相争”。作为“鹬”、“蚌”的福建教育厅和人事厅，他们争夺“考权”，各自为政，你考你的，我考我的，只要一天争不出个高低胜负，该省任何一个中小学老师，都得变成他们相争的“棋子”，被其任意摆布。如此坑害“渔翁”的做法，是这两家职能部门的政绩还是丑闻，相信后人自有评说。
凡是有利可图的领域，都有当代“鹬蚌”的身影。譬如打假，你能打我能打他也能打，结果假冒伪劣产品没被打倒多少，部门之间倒纠葛不断。
经济学关注成本，社会学同样关注社会运营的成本。整个社会的发展，当以最小的人力、物力、财力支出，获取最大的社会效益为最高宗旨。一个高效负责的政府，其下属部门之间不该存在打架现象，然而，环顾四周，“血缘关系”相近、职能相似的部门不胜枚举，世间每多出一对“鹬”和“蚌”的部门，遭殃的不是这些“鹬”“蚌”们，而是被坑的“渔翁”们。以职称英语和计算机考试为例，人事部门垄断这个考试权多年，尽管这两项考试备受争议，至今仍然顽强“活着”的原因，在于人事部门的不撒手。个别地方的教育部门深知考试经济的好处，以致于宁肯得罪广大教师，也要增设考试科目，其考试的出发点，哪里是检验培训效果，分明是分享考试蛋糕啊。
考试权的“鹬蚌相争”，当地“两会”上议论不出个结果，告到省领导那里，也劝不了“架”，这是否说明，他们争夺的利益与主管领导也有关系？看来，“渔翁”的被坑之路暂时还看不到尽头。
