本报讯（记者王飞实习生孙朵朵）有的学生学习成绩起伏波动大，有的自律性不强，还有的产生情感困惑不跟师长沟通———以往这些问题只有班主任协调解决。昨日，89中的370名老师开始每人认领、帮扶一名最需要帮助的学生，帮助学生走出逆境，健康成长，把即将到来的“教师节”变成了“爱生节”。
昨日下午，89中的每位老师收到了一份“教师节”前的特殊“礼物”———帮扶活
动基本信息实录表。学校规定，每位老师要选择一名跟自己没有亲友关系、又最需要帮助的学生，作为帮扶对象，包括学习不好、行为有问题、心理有偏差、家庭生活困难、家庭不健全的学生，每周至少安排两小时义务辅导时间，必须指导高一学生制定好高中三年的成长规划。帮扶活动表中，将详细记录学生的个性特点、生活习惯、情感渴望、家庭社区、上学路径、帮扶角度、收获体验等20个方面的具体内容。
“疼爱自己的孩子是本能，关爱别人的孩子才最神圣。正是因为爱，我们几十年来才固守三尺讲台。”89中校长姜秀兰说，“帮扶对象确定后，老师将和家长积极联系，全面解决孩子上学中遇到的各种困难。”
教师节本来是给教师过的，但这个教师节变成了“爱生节”。其实，这种帮扶学生去年就在党员教师中开展了。一名初三3班的学生，学习很刻苦，就是反应比别人差些。语文老师王艳从去年开始，班上讲完课，总要抽时间在课后再给他讲一遍。“一年前我语文成绩也就是三四十分，现在每次考七八十分没问题；以前写作文前言不搭后语，现在写作文一点也不害怕，老师说写得很有章法。”这位学生说。
