择校、择班此类社会问题在现在已是司空见惯、见怪不怪的了。但是如今连教室内学生的座位也成了“敏感问题”，这不能不令人感慨学校里的敏感问题确实是日见其多。新学期开学至今快半个月，却还有不少学生的座位难以决定，如何安排学生座位令老师们的精神疲惫不堪。
为争座位家长招数层出不穷
市区某小学四年级的班主任林老师告诉记者：自开学后，不少家长就开始络绎不绝地来找她，都希望能在安排座位时尽量给他们的孩子靠前或是找个学习好的同桌。据林老师介绍，学校里基本上是按学生个头高矮来排座位的，但不少家长却都试图找一些理由，让孩子往前冲。其中“视力不好”成了许多家长首选的理由。“没想到我们班有这么多近视眼啊。可是我又怎么能都照顾到呢？所以我能做的也只是告诉家长，最好还是给孩子配个眼镜。”林老师非常无奈地说道。而除了视力问题，孩子听力不好、自制能力差、性格内向、坐在角落会受到冷落等理由也层出不穷。还有一些孩子没有任何调座位的借口，家长则通过“曲线”手段来达到目的。他们几经周折请来了林老师的朋友、老同学说情，只为能给孩子排个好位置。
家长应给老师多一份理解
曾做过多年教育工作的许老师认为，家长担心孩子座位不好，听不清或看不清，而通过托熟人希望能得到特别照顾，其心情是可以理解的，但一个班4050名学生，不可能每个学生都受到照顾。据了解，教育部虽然对如何安排学生的座位没有统一的规定，但各班主任对学生排座位的原则是：按身高排序照顾近视；个子高的靠后，个子矮和视力差的靠前。再考虑性别和学习成绩以后，搭配成“视力上相互照顾；纪律上相互制约；学习上相互促进”的格局。因此，在安排学生座位时家长尽量不要干涉，给老师多一份理解，相信老师会公平、公正地安排好每一个学生的座位。
过多干涉会给孩子带来压力
几位老师在接受记者采访时认为，家长们并不需要过分关注学生座位问题。座位在孩子学习活动中的作用毕竟是有限的，对学生成绩的影响也非主要因素。相反，家长应意识到换座位之举会给孩子带来心理压力。更重要的是，当家长通过关系，找门路等手段来达到目的的做法被孩子看在眼里后，他们自然会跟着模仿，这将对孩子的心理成长有十分恶劣的影响。另外一个方面，作为老师，也不能把座位当做“奖优罚差”的筹码，更不能把座位当成牟利的工具。（实习记者林武杰）
