教师在授课时用半文盲等词语伤害学生感情

　　本报讯 (记者 张寒 实习生 林阿珍) 因认为教师在授课过程中使用“半文盲”、“素质低下”等词语伤害学生感情，10月10日下午，中央美院数十名研一学生中途离席，并集体向教务处反映此事。昨日，中央美院有关负责人表示，将在下周二集中学生协调与该教师之间的矛盾。

　　学生：课堂多次被骂半文盲

　　昨日，几名不愿透露姓名的离席学生回忆了当时的情景。学生称，他们所上的《现代性理论与实践》是美院研一学生的必修课，当时大约有140多名学生听课，授课教师名叫赵璕，来自中央美院人文学院。

　　学生们说，当天下午，赵老师在课堂上对学生使用“劣等生”、“没文化”等侮辱性言语，并说他们不可能理解大师的学术观点。一名女生当场站起来与他理论，没说几句，赵璕就用手指着这名女生，说她是“半文盲，不配上他的课”，这名女生当场就哭了。

　　这时，有学生开始以拍桌子、鼓掌的方式抗议赵老师的做法，有几名男生冲上讲台，与赵璕争吵了几句。后来，赵璕说不愿意听课的可以出去，不用要学分了。这时，有人站了起来，走出教室。一共约有三四十名学生离席，前往教务处要求处理此事。

　　部分学生认为，赵璕看不起学艺术的学生，常用侮辱性字眼形容他们，让他们对上课充满了恐惧。学生称，赵璕经常在课堂上拿学分威胁他们。

　　教师：骂没骂人让录音说话

　　昨日，赵璕在电话中承认，当时确有部分学生中途离席，但这些学生只是小部分，留下来听课的学生有110多人。

　　赵璕说，因为他这门课是要形成书稿的，所以全程都有录音，只要听了这个录音，就知道到底是怎么回事了。

　　赵璕说，对于整个事情，他不能作任何描述，因为任何描述都带有感情色彩，录音是惟一的证据，但由于美院领导还没有听过这段录音，他晚些时候才能把录音给记者听。

　　赵璕同时表示，他觉得这个事情几乎可以说是文明与无知的冲突，有的学生没有起码的教养和文明规范，以及作为学生的规则。他认为，部分学生在理论上欠缺起码的知识准备，而这正是中国艺术教育的一个困境。

　　-校方态度

　　“师生需要互相体谅”

　　中央美院人文学院负责人称，将召集学生协调此事

　　昨日下午，中央美院人文学院靳书记表示，院里正在处理此事。他找一些学生谈过话，确实有学生反映赵璕在课堂上说过他们“文盲、智商低”之类的话。

　　靳书记说，教师希望学生能够更快学到知识，对学生严厉一点是没有问题的，学生也能够理解老师的苦心。赵老师的问题可能在于，他和学生之间还没有建立很好的情感交流渠道。他在课堂上使用一些比较激烈的言辞，学生体会不到他的出发点是善意的，所以才会引发冲突。

　　靳书记说，赵老师是学理论出身的，而美院学生大多是学艺术的，理论功底确实比较差，“美院的学生和赵老师以前接触到的学理论的学生肯定是不一样的。”靳书记说，这需要双方互相体谅，学生理论功底差，需要更努力一些，教师则需要更宽容一些，事情就好解决了。

　　靳书记说，下周二，他将和人文学院院长召集所有选修这一门课的研究生见面，听听学生们的看法。他说最好的解决办法就是教师和学生都宽容一点，把这门课继续上下去。如果双方最终无法达成一致，可以考虑由别的教师开一门同样的课，不愿意再上赵老师课的学生可以去选另外老师的课。

　　-旁观者说

　　“他不是具体针对某个学生”

　　部分学生表示，教师在言语上应更委婉，离席学生行为有些过激

　　人文学院女生小菲(化名)是冲突发生后选择留下来继续听课的一员。小菲认为，赵老师在学术上是认真和严谨的，但他的一些言辞可能刺激了部分同学。小菲认为，赵老师不是故意伤人，只是个性比较激烈，要求也比较严格。他所说的“文盲”、“自甘下流”等字眼，并不是具体针对某个学生，只是在说一种现象，他从来没有针对过某个学生。

　　小菲认为，长期以来，社会上对艺术生的评价都是读不好书，所以，赵老师在课堂上使用这些字眼，可能会刺激部分同学的自尊心。她希望能继续听赵老师的课，“赵老师在当时那种情况下，还是为我们上完了课，很有风度。”

　　另一名不愿透露姓名的女生表示，美院很多学生文化素质确实比较差，赵老师这么说有他的道理。

　　记者随机采访了另外几名留下来继续听课的学生，这些学生普遍表示，赵老师在言语上应该更委婉，但离席学生的行为也有些过激。