希望自己的孩子成龙成凤，于是实施高强度智力开发：学英语、弹钢琴、练书法，每天的学习时间安排得满满当当。然而，很多家长却不知晓，这样过度的智力开发效果往往适得其反，尤其对10岁以下孩子的身心健康有害无益。据有关方面统计，目前上海10岁以下孩子有自闭倾向和孤僻症状的呈上升趋势。
昨天，在徐家汇公园举办的“健身、健心你我同行”咨询现场，一些年轻妈妈焦急
地向心理医生求助：自己的孩子不愿和人说话，交谈时眼睛不能和人对视，大部分时间注意力不能集中。有的家长还把孩子带到了咨询现场。专家在详细了解了孩子的情况以后告诉家长，是不科学的智力开发，引发了孩子的心理偏差，造成社交功能障碍。
徐汇区一家儿童康健院收治了35名患有自闭症和其他心理精神疾病的孩子。其中一个孩子一岁多就看书，看电视，而且时间很长，渐渐地他不愿与人交谈，不肯注视对方，常常沉湎于虚幻的世界，经检查孩子已经有精神方面的障碍。这家儿童康健院负责人说，对正常的孩子，如果父母采取不正确的教养方法，也会引起孩子的心理障碍，比如说孤僻，不愿和人交往。如果小时候就让孩子长时间看书学习，不接触社会，孩子就会缺少交往的实践，逐渐产生社交功能障碍。现在有不少年轻人沉溺于网络，孩提时的过度教育可能是隐患。儿童康健院在长期的训练实践中发现，对已有这种障碍的孩子，调整效果也不尽如人意。
精神卫生专家沈文龙认为，孩子的心理偏差一般来说都和教育不当有关。专家提醒，对小孩的智力开发和学习教育活动要适度，要让孩子参加一定的社会活动，建议孩子的功课以及各种“技能培训”每天不要超过2个小时。
通讯员柴杰王卫民本报记者袁玮
