□记者 俞陶然 晚报讯 “有了灵感不等于创新，把难题解决了也不一定是创新。”一位高校教授告诉前来科研咨询的学生。昨天，一年一度的上海市青少年科技创新月启动，全市近千名中小学生来到华师大二附中，拿自己的创意向专家请教。咨询中，专家指出了不少高中生的“创新”误区，点明了正确的科研方法。
昨天，位于张江的华师大二附中校区人头攒动，为了参加明年的全市、全国乃至国
际“英特尔青少年创新大赛”，近千名学生带着自己的科研项目来到各个学科的咨询教室，接受专家的点拨。据了解，这些学生中的前10%将入选市科协的“英才俱乐部”，得到科协各学会专家的特别指导。
在环境科学咨询点，格致高中的两名女生向华师大教授介绍了她们的科研题目：噪音的转换和利用。“如今，一些高架路段设置了隔音屏，这些屏障在交通高峰时会非常烫，这说明噪音是一种能量。所以我们想发明一种吸音屏，把噪音转化为一种可供利用的能量。”听了学生的介绍，华师大的黄教授立即表示：这个想法不错，但“类似的构想很早就有人提过了，你们对此有多少了解？”这时，两名女生面面相觑，都说“不了解”。“这怎么行呢？”黄老师说道，“创新的前提是要了解前人在这方面的成果，不然，你们的研究就很可能是无用功，因为可能前人早就做成了，或者前人的探索已经表明，此路不通。”听着专家的指点，两名女生频频点头。
对于昨天的咨询情况，一位专家告诉记者，很多学生的科研创意都是从实际生活中来的，这很可取。在科研方法上，不少学生则存在误区，比如不掌握前人的研究成果，不考虑项目的成本是否合理。究其原因，该专家分析说，主要是中学教育在“研究性学习”中仍缺乏方法论指导。“当然，大学能在这方面对学生加以培训，但如果他们在中学阶段就熟悉了这套科研的方法，那么孩子今后的发展会更有潜力。”
