百姓观点

　　面对偷拍该怎样拉紧裙摆？

　　◎杨介聪

　　话题提示——在11月10日举行的马来西亚槟州槟岛市政会议上，一名记者无意中发现，市政厅会议室内的闭路电视摄像头竟然锁定一位女记者的裙摆之下。

　　（11月13日《温州都市报》第12版）

　　在2006北京国际车展上，香车与美女哪一个更吸引眼球呢？……一位端着普通数码相机的男子围着这辆车绕了整整三圈，在模特正面、离车约1.5米的地方蹲下，镜头越拉越近，显示屏定格在这位白裙车模臀部到大腿之间的裸露部分，“咔嚓”留下一张特写。

　　（11月24日《温州都市报》第18版）

　　两个“偷拍”事件的主角有两样态度。女记者只是当场失声痛哭并以更换座位作罢，而车模则直言不讳：“车模不是单独的实物，爱美之心，人皆有之，但也需要控制呀。”两个事件似乎透露出一样的无奈，一样的让笔者震惊。

　　要深入分析原因，必然是多方面的，但笔者以为，法律和道德的缺失是最主要的。在法律上，目前针对偷窥或偷拍行为的定罪、量刑和处罚还很模糊，有专家认为这主要是因为取证、制定标准难。因为涉及到法律和道德伦理方面的难题，北京、深圳等地曾出台一些简易的处罚措施，但都因缺乏有效的系统支撑而无法彻底实施。

　　不管有多难，无法可依总是“最大的痛”，尤其是对涉“黄”的偷拍行为，更应当及早加以重典整治，早日动用法律武器来保护受害者的身心权益。当然，在道德层面上，更应该建立起强大的教防体系，适时加以正确的教育、引导，因为谁都会认同这样一个事实：比偷拍更可怕的是存在偷窥的“市场需求”。尤其是对青少年一代，我们要密切关注其身心健康，引导他们树立正确的荣辱观、培养高雅的审美观、远离“黄毒”和低级趣味，如此，我们这个社会才可能在美丽的裙摆自由飘舞下更加和谐。

　　反思坏“蛋”，不要太好“色”

　　◎柳润旭（请作者尽快告知通联方式）

　　话题提示——国家质检总局21日公布了各级质监部门对全国蛋制品生产加工企业专项检查结果，结果显示有7家企业的8个批次产品涉嫌含有苏丹红。（11月22日《温州都市报》第7版）

　　据说，红心鸭蛋之事是由新闻记者多次辗转调查发现的。事到如今，国家有关部门正加紧查处，这多少让我们欣慰。但，“坏蛋”的出现已经有段日子了，当地政府和食品管理部门之前怎么一直不管不问呢？笔者想到近年不断发生的食品安全事件，似乎大多是经媒体曝光，之后有关部门便出面查处，再之后就没有更进一步的消息。于是人们对每一样有过问题的东西都心有余悸，先是一阵风地拒绝，再是半信半疑、有选择地接受，最后慢慢失去了原有的警惕。风头过后，问题食品就又浮出水面，而且花样更多。有人说，我们在明，制造问题的人在暗，我们防不胜防。确实是这样。但我想说的是，每当市场上出现异常情况时，有关部门凭着敏锐的专业眼光，应该比任何个体都要先行提高警惕，而不是被动地应付。

　　当前，我国食品安全管理体制以“分段管理为主，品种管理为辅”的实施方法，在“从田间到餐桌”的整个链条中，农业管理部门、质监部门、卫生部门、工商部门等对不同阶段的食品安全进行监管，容易出现条块分割，以致信息沟通不畅，甚至互相推诿。大多情况下，质检部门的执法不力是造成一次又一次食品安全事件的直接原因。建立起诚信的企业制度，完善整个社会的诚信体制建设，加强执法检查力度，是目前急需的。

　　当然，对于消费者而言，在瞬息万变的今天，在不断接受新事物的同时，也应该增强自身的安全意识，多问问“为什么”，多想想“行不行”，对异常吸引人的东西不要太“好色”。也期待着，有关部门互相联合、互相督促，并给消费者一条真正的咨询通道，使整个社会形成一条完整的链条，一起拒绝来自食品的“色”诱惑，让吃真正成为一种享受。

　　教育之爱应是一种大爱

　　◎奚旭初

　　话题提示——在20日举行的全国加强中小学管理工作电视电话会议上，109名中小学校长联名向全国中小学校长发出倡议：“让我们的校园充满爱”。倡议书提出：学校的一切工作都要以培养好每一个学生为出发点，我们要把爱洒向每一个学生。（11月20日新华社）

　　这个倡议，闻之令人如沐春风。学校的一切工作都要以培养好每一个学生为出发点，教师要把爱洒向每一个学生，这两句话凸现了教育的真谛。培养学生并不难，难的是培养好每一个学生；教师爱学生也不难，难的是爱每一个学生。109名中小学校长的联名倡议，在今天具有极大的现实意义。

　　如今有一些学校和教师，似乎很难说他们不培养学生、不爱学生，但是他们的培养和爱，只是给予那些能上名校、拿奖牌的“优生”，而对所谓的“差生”，则是放任自流。发人深省的是，即使这种“看人下爱”，其实也非真爱而不过是有偿的一种“投资”：爱“优生”是因为他们能为自己挣回荣誉和利益。而“差生”上不了名牌学校、拿不回奖牌，自然就不去爱。这种涂上了功利色彩的爱，与有教无类的大爱、博爱相比，是怎样的黯然失色，怎样的渺小。

　　一个好的学校，一个好的教师，眼里是没有“差生”的，他们从不放弃对“差生”的帮助和关爱。今天许多中小学都在说要创建一流的学校。何谓一流学校，并不只是看其硬件有多豪华，校舍有多漂亮，教师学历有多高。一流学校更本质的内涵，恰是培养好每一个学生，爱每一个学生。没有这个内涵，不仅永远也成不了一流，更是不合格的学校。