大部分同学认为她自杀是想不开

高圆圆的笑容定格在照片中。
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高圆圆留下的字迹工整的遗书。

寨头中学是当地升学率最高的学校。

高圆圆的同学们。

　　-大部分同学认为她自杀是“想不开”

　　高圆圆自杀后，寨头中学给高家送来了5000元钱，以示慰问。

　　寨头中学副校长李斌海对记者说，出事以后校方进行了调查，据老师和同学们反映，高圆圆死前没有什么异常，上午上完了4节课，中午回家吃饭后，让妹妹给学校捎了假条。

　　经过调查，高圆圆在校期间，没有发生早恋、纠纷等异常行为，就是性格比较内向，好胜心强，她一直表现很不错，成绩也不错，升入初三后，即使排名35名，在全班85名学生中成绩仍然是中上游。考试排名没有奖罚，老师也没有批评过她。

　　对于考试排名，李斌海说，排名也没有公布张贴，不过每一次考试成绩出来后，学生们自然就排出来了。

　　李斌海认为，高圆圆的死因主要是她的心理健康问题。他也承认，现在学校里没有专职的心理老师，只能两周有一节心理课，由班主任担任。“有条件时我们要配备专门的心理老师。”李斌海说。

　　记者对部分学生私下进行了采访，大部分同学认为高圆圆的死是她个人“想不开”，但他们也同时对记者表示学习很紧张，每天从早6时15分起床到晚9时10分下晚自习，每天要上10节课，两周只能休一个周末。大家都想升到重点中学，所以都感觉压力很大。

　　李斌海介绍，去年寨头中学的中考成绩全县第一，有30名学生升入了辛集、正定等地的重点中学。

　　-专家观点：

　　排名之后学校该做什么？

　　记者就高圆圆自杀事件采访了有关专家。

　　河北省教育科学研究所心理教研室研究员刘凤华说，学生考试排名这种做法并没有问题，现在世界上除美国以外，其他国家都没有把排名当作个人隐私，美国是把学生的成绩矫正放在了社区里。排名会对学生产生压力和心理冲击力，关键是学校排名之后应该鼓励和帮助学生寻找进步方法。

　　对学生的心理健康应该关注个性，关注差异，老师和家长主动沟通，帮助学生学习。在目前，追求升学率，是学生和家庭必须付出的代价，培养孩子的健康心态尤为重要。现在孩子们压力大，而没有正常的发泄渠道。像高圆圆这样的孩子，应该说是性格有缺陷，承受挫折的能力不够，学校和家长要帮助这样的学生转化压力，对他们进行训练，比如做课外活动，多做运动、写日记等。目前，我们心理教育中对个别差异关注不够，一些农村地区的中小学大部分还没有专职的心理老师，所以省教育厅提出了“每一个老师都成为心理专家”的口号。

　　河北省心理卫生研究所所长张彦平说，

　　“所有的孩子最爱听的话是，‘孩子你尽力了。’”张彦平说，“这句话我想农村没有文化的父母也会说。”自杀都带有自责情绪，没有自责，孩子也不会选择自杀。

　　张彦平说，现在的应试教育导致了许多问题，但无论如何，它还是目前最合理公平的一种教育方式。但现在的应试教育中，学校很少鼓励学生之间的交流，如果高圆圆有一个知己的女伴，可以把压力和困惑向朋友倾诉，也许会释放出巨大的压力，不会自杀。学校应该有意识培养学生交流、交朋友的能力，自我封闭很容易出问题。

　　张彦平表示，现在成长起来的这批孩子应对挫折的心理能力不够，家长和学校不仅要教孩子学会“赢”，还要教育他们学会“输”。学校里应配备心理老师，但目前心理健康教育开展得还不尽如人意，只限于城市里的重点中小学，广大农村比较差，这关系到教育体制的很多问题，这种状况如果不改变，悲剧还会发生。本报记者 祁胜勇 文/图