孩子们在“作业”中寻找快乐

　　本报肥城讯一件憨态可掬的泥塑作品，就是小学生李丹阳11月16日交的作业。李丹阳是肥城市安庄镇马埠小学二年级的学生。班主任给这份作业打了两个五角星，李丹阳高兴得不得了，晚上回家还向家长炫耀了一番。近年来，这所小学推出的“作业超市”，实现了作业的多元化，让学生找到了个性发展的广阔空间。

　　马埠小学是一所农村小学，20位教师，200多名学生。校长杜宪仓30多岁，大学毕业

。他在当教师的时候发现，不少小学生不愿上学，主要原因是对学习没兴趣，开始讨厌做作业，最后学习状况越来越糟。“孩子们辍学的真正原因，往往不是没钱上不起学，而是厌学。”杜宪仓说，传统的作业，囿于书本，拘于读写，限于室内，使孩子的知识视野、思维发展受到限制，也影响了学生综合素质的提高。

　　从2004年9月起，马埠小学开始推行“作业超市”，作业根据难、中、易分层设计，孩子们可以在开放的作业中选取自己喜欢做而且认为有能力完成的作业；同时分出许多兴趣小组，让孩子们相互帮助带动，锻炼合作能力；还由“自选题目”向“自主设计题目”扩展，有许多趣味性十足的“个性化作业”，比如折纸、器物制作、书法、篆刻、泥塑等，孩子们可自主设计这类作业；同时，改变过去单一的教师评价，开展学生自评、互评、家长评。

　　“‘作业超市’减轻了孩子负担，使完成作业不再是一件苦差事。更主要的是让学生充分展示自己的优秀面，让他们感觉‘我最棒’。”该校五年级班主任王俊芳说，学校还专门辟出“个性化作业”展室，摆满孩子们各具特色的作业、作品。王俊芳班里的赵迎同学，一度内向、学习跟不上，后来他在“作业超市”中迷上了篆刻，并从自己的作品中逐渐找到了自信，学习成绩也直线上升，现在已是班里的前几名。去年他代表安庄镇参加肥城市小学生综合实践成果展，获得了全市一等奖。

　　通过“作业超市”，学生们充分体会到“作业”的快乐，动手能力强了，解决实际生活问题的能力也增强了。现在每天一大早，孩子们不仅不迟到了，还早早到校拿着作业相互展示。家长们也反映，再也不用催促孩子完成作业了，为了完成作业，孩子还主动搜集资料，请教同学及家长。“其实，关键就在于用多把尺子来衡量孩子。谁能说今天喜欢玩泥巴的孩子，明天不会成为雕塑大师呢？”杜宪仓说。