问题少年自谈教子法

　　“我不会像其他家长一样打骂或溺爱孩子”、“我要让孩子从小就树立正确的金钱观”、“我会经常带孩子到全国各地看看”、“我要让孩子大胆地走向社会”……这些想法并非出自成人之口，而是一个孩子、并且是一个“问题”少年对自己成为父亲之后，教育子女的假想。

　　不打骂但惩罚 不溺爱但奖励

　　此假想出自“问题”少年鑫鑫（化名）的文章《假如我是父亲》，记者看完这篇文章后被深深触动。鑫鑫在文章中谈到，“我要让我的子女长大后不会责怪我没教育好他们”，“我会让他们生活在快乐中”。对如何管教子女，鑫鑫说：“当孩子犯了错，我不会责骂更不会动手去打，我会耐心教导他，有时也会给他点小小的惩罚，最后对他说只要知道悔改就是好孩子。”“我不会白给我的孩子零用钱，想要钱就必须付出劳动，比如扫地我给1元钱，帮忙洗碗给1.5元钱，让他不会有不劳而获的心理”。

　　重阅历轻成绩 给自由促独立

　　关于孩子的学习，这位未来的“父亲”也有独到的见解。“我不会十分看重学习成绩，而会更多地培养他们的知识面和人格方面。”鑫鑫还明确提出“青春期”教育的问题，“孩子到14岁左右就会进入青春期，思想和行为都很逆反，因为他急切地想独立，这并不能怪他”，“作为父亲，我会更有耐心，尽量给他一些自由的时间，让他渐渐学会独立”，“我会帮着他认识社会，还会在失利的时候鼓励他”。

　　缺陷引发问责 假想反映需要

　　记者了解到，鑫鑫是在父亲经常打骂、母亲却一味溺爱的情况下，逐渐旷课、上网、抽烟、打架……一直和父母沟通不畅，直到离家出走，最后被父母送到青少年素质拓展中心的。

　　省社科院青少年问题研究中心主任、副研究员方海韵指出，鑫鑫在文章中对其未来子女的教育假想，实质是对自己现实中父母教育失误的问责。这些假想虽然比较主观，但却真实反映了孩子内心的需要。如果家长在孩子出现问题时，也能换位到孩子的角度了解他们的想法，对家长和孩子的沟通就会有很大帮助。记者刘俊