父母给的零花钱孩子怎样花

　　■记者李安定

　　孩子上学，总要给点零花钱，但零花钱到底给多少为好，孩子们拿到这些零用钱到底又在干些什么，许多家长不清楚，老师也不清楚。学校和家长到底该如何引导孩子正确使用零用钱，孩子又应该如何自律？记者近日对我市职业中专艺幼（二）一班的36名同学进行了调查。

　　零用钱来源数目差异大

　　孩子的零用钱来源主要是哪几个方面呢？在艺幼（二）一班中，几乎所有的学生都告诉记者，母亲是他们零用钱的第一提供者，因为早餐和大部分同学的午餐都是在外面吃，而这部分的餐费一般都是母亲发给，但一次一般都给5－10元，数额不多；爸爸有时给零用钱，数额较大，相对于母亲来说，一般就比较大方，孩子们的大额钞票主要来自父亲；兄弟姐妹、爷爷奶奶往往是特定节日给，可以暂时忽略不计。至于每月零用钱的数目，在该班中，50－150元的16人，约占44％；150－200元的8人，约占22％；200－300元的8人，约占22％；400－500元的4人，约占12％。

　　零用钱积攒途径用处各不同

　　16岁的婷婷（化名），不吃早餐，午餐有时从家里带，一周能节省约20－30元；小雨（化名）则主要是爸爸隔三差五给零用，哥哥上大学，有时也从爸爸、妈妈给的生活费中取出一部分给她，所以她的零用钱较多。对于花费方面，婷婷喜欢上网，有点零用钱就去上网（班主任赵老师已提醒未成年人禁止上网）；而小雨则喜欢购物，特别是小饰物，作发型是她的最爱。在记者的调查中，节省早餐费，是学生节省零用钱的主要方式。

　　对于孩子们的零用钱，学校钟微校长告诉记者，学校主要是对孩子上网、过分浪费进行批评教育，对于孩子的一般性消费，特别是许多隐藏性消费，并不是十分了解，引导难度较大，而零用钱主要来源还在于父母，希望学生家长注意孩子的日常行为；而对于家长方面，婷婷的家长认为，自己工作很忙，孩子的主要活动空间在学校，希望学校能加强管理与引导。但学校和家长应该加强沟通，共同引导孩子的零用钱消费，则是学校与家长的共同心愿。