三言两语：“标书族”

　　近年来，中小学生心理健康问题日益为社会所关注，然而对孩子们的心理健康有重要影响的教师们的心理问题却没有得到重视。专家指出，过高的社会期望、单一的职业评价标准、学生分数与升学指标，正使中小学教师们面临着巨大的心理压力。（据12月11日《海南日报》）

　　———调查显示，拥有愉快心情的老师，所带的学生性格普遍开朗；而爱猜疑的教

师，班里学生“打小报告”的现象就多；有强迫倾向的教师，很容易让学生精神紧张。由此看来，只有心理健康的教师才能培养出心理健全的学生。为了下一代的健康成长，笔者期待，教师的心理健康问题能够得到学校和主管部门以及全社会的重视。

　　（河北 靳松）

　　“每到期末，我们就会发现很多杂志目录上标注着‘X年X月已用’的字样……”大连一高校图书馆阅览室的管理员指着一本学术杂志无奈地告诉记者。目前正是各个大学的期末结课阶段，很多专业老师会给出论文题目，将其作为学生成绩的一个参考部分，甚至取代考试。而不少学生对此多采用“剪刀加糨糊”的应对方式，用完学术期刊后在书上加以标注，提醒后来者不要再次使用，被称为“标书族”。（据12月11日《半岛晨报》）

　　———“标书族”肯定会招来不少指责之声，但笔者以为，这样的态度不够客观。其一，如今国内整体学术环境浮躁、抄袭风波不断，连学术界的一些大腕名师，都采用“剪刀加糨糊”的方式写论文，刚涉入专业学习不久的大学生又如何能独善其身？其二，“论文”主要是建立在广泛的研究与实践的基础上的，但绝大多数高校学生实践经验不足，也不具备长期的学术积累，写起论文来就很容易陷入“巧妇难为无米之炊”的困惑中。因此，质疑学生抄袭论文成风，不妨先反问高校，为何不根据实际情况适当改善考核方式？

　　（北京 王佳）

　　编辑：张保春