“新老”两个班主任让学生受益

　　南汇区华东师大附属周浦高级中学美术老师朱望云有另外一个身份———那就是高二（12）班的助理班主任。据悉，该校独创助理班主任制度，每个班级配两位班主任，“老带新”、“新帮老”受到学生的欢迎。

　　“新、老”搭配干活不累

　　高二（12）班助理班主任朱望云是位“80后”新教师，像个大男孩似的他，一下课便与学生打成一片，聊起《火隐忍者》、《海贼王》等流行漫画或一些新网络游戏，身为美术老师的他更滔滔不绝，总是让学生佩服得五体投地。

　　他与正班主任张燕柳，总是一人唱红脸，一人唱白脸，配合相当默契。每当发现学生有沉溺于网游的迹象，张老师便会派朱老师去“刺探”军情，“你最近又在玩什么新游戏啊？升级了吗？”朱老师的迂回战术很快就“套”出学生的秘密，“玩游戏我不在行，所以一般我问学生都问得很直接，他们会很排斥，而朱老师的方式学生则很容易接受。”张老师深有体会地说。

　　据悉，华师大附属周浦高级中学推行助理班主任制度，每班都配有两位班主任，“新”、“老”搭班，新毕业的年轻教师必须在一名老班主任的带领下，完成两年的助理班主任工作，才有机会正式担任班主任工作。

　　一正一副解决班级难题

　　昨天，在校长康潇津的办公室里，一本学生手册吸引了记者的注意，只见上面详细记录着每位学生的家庭情况、喜好、性格特点和学习成绩。原来，几周前，他也毛遂自荐，担任高二（1)的助理班主任。该班由于女生之间搞小团体，让一位年轻的正班主任束手无策。“做助理班主任，学生的脾气可得摸透啊！”康校长笑着说。

　　“老带新”、“新帮老”———多一个人管理，多一种手段；多一个人参与，多一份关爱；多一个人分担，减轻一分压力。对设立正、副班主任的初衷，康校长形象地总结说。

　　“助理班主任就像辅导员一样，关心我们的生活、学习，借很多书给我看，我们都感觉又多了一份的关爱。我们大家都很信赖他，愿意把心里话告诉他！”高二（1）班学生慕开琳这样评价康校长的班主任工作。该班正班主任徐老师也松了口气：“有老教师帮我分担，做坚强的后盾，我放心多了，底气也足了！”

　　助理班主任形式值得推广

　　康校长告诉记者，推行助理班主任的原因之一是，随着大批新教师的上岗，教师中出现了断层问题，如何帮助年轻老师迅速成长，成为学校的棘手任务。再加上，现在的学生在多元化文化的影响下，一些新问题、新思想层出不穷，相对于老教师，青年教师更容易与学生沟通，但又存在威信不足的问题，而新制度的出台解决了这个问题。

　　现如今，该制度又衍生出新内涵，德育处老师薛国庆介绍说，现在学校不再拘泥于“老带新”，对于一些能力强的新教师，学校也一开始就放手让他们冲锋在第一线，而让老教师退居二线，担任助理班主任，“老教师可以在班级出现棘手问题时，进行管理、引导和把关！”有关专家指出，这种让学生、教师、学校三方受益的做法非常值得推广。