特色党校引领农民奔小康

　　作为自治区县乡党校教学体制改革10个试点县之一的兴业县，以产业链(协会)为依托，以提高协会党员“带头致富、带领群众致富”能力为目的，努力搭建产业链（协会）党员发挥先锋模范作用的新平台，创造性地在产业链（协会）党组织上建立党校，形成了协会党校培训党员群众的新格局。

　　建立“大党校大培训”格局

　　针对全县广大党员干部教育培训的情况，兴业县通过县乡党校教学体制改革，在全县13个乡镇建立了13个乡镇中心党校，在214个行政村（街道）党支部和15个农村经济协会（产业链）党组织建立党校229个，在县直直接涉农部门建立党校14个，使全县形成一个纵向到底、横向到边的农村基层党干部队伍和各类人才的教育培训体系。纵向就是：建立起由县委党校—乡镇党校—村(街)党校—非公企业党校—专业协会（示范基地）—党员中心户（农家课堂）的培训体系。横向就是：在县委统一领导下，由组织部门牵头抓总，构建县域内以县乡党校为中心的资源整合的一体化教育培训体系。同时，明确由县委党校具体协调和统筹利用县乡村电子信息馆、县乡村三级农村党员科技培训学校等现有培训资源。全县真正形成部门分工合理、优势互补、联动发展、紧密结合的“大党校、大培训”格局。

　　抓好“三库”建设

　　为确保县乡党校有一支过硬的教师队伍，兴业县通过采取“内部挖潜”和“广借外力”的办法，在加强县内现有教师培训的同时，加强培训机构与党政机关、企事业单位的交流合作，并从县直党政部门抽调139名理论政策水平高的人员担任政治理论教师，从全市首批科技特派员、职能部门以及乡土拔尖人才中聘请165名科技人员和“土专家”担任实用技术培训教师，使党校各培训点都建立了一个专兼职相结合的师资库。该县还组织105名党校教师和有关人员，根据本地实际，编写724套政治理论和实用乡土教材，并在县党校建立了一个科技书籍、音像教材相结合的教材库。另外，还重视抓好案例库的建设。目前，该县教改领导小组办公室通过收集、研究和整理出本地生产建设和社会生活中发生的生动事例31个，并将先进事迹编写成案例，作为培训的重要教材。

　　探索县乡党校办学新路子

　　在开展县乡党校教学体制改革试点工作中，兴业县充分利用原有产业链上建党支部的资源，创新思路，找准着眼点和切入点，积极探索把党校建在产业链上的工作新模式，努力做到“人无我有，人有我优”，形成自己的特色。

　　目前，该县共创建行业协会62个，协会党组织5个，产业链党组织10个，并成功建立了党校12个。同时，积极推行灵活的培训模式，引导全县党校培训课堂办在地间、田头、农户，真正使党校培训成为党员群众学知识，学技术的基地。到目前，全县共开设有党员中心户（农家课堂）152个，培训群众7000多人。

　　该县农业部门还着力构建“农业局党校—村（街）党校和非公企业党校—专业协会（示范基地）—党员中心户”等四级培训新型体系，实行“三库（资库、教材库、案例库）、一单（培训菜单）”制度；实施“两个拓展”：把教育培训对象由本系统党员干部拓展到村（街）干部、农村党员、各类农业经济组织、中介组织负责人等， 把教学内容由政治理论向“政治理论+政策法规+业务知识+实用技术+劳动技能”拓展；建立“党政领导+专家学者+党校老师+科技人才+乡土人才”师资库；推行“三个创新”：创新培训方式、方法及班次设置。发放印制有党章、农村政策、法律法规及马铃薯、桑蚕、食用菌、水果等20多项内容的培训“菜单”，让农村党员群众“按需点菜”参加培训，培养一批有知识、懂技术、会经营的新型农民。

　　党校培训推动农村发展

　　通过在产业链上建党校，推动了该县农村经济发展。尤其是在种养业发展上，春茂养殖公司、温氏养殖公司和卖酒党州村蘑菇协会等产业链、协会的党校，通过实用技术培训，送课上田间，上农户，大大激发了群众发展种养业的劲头。卖酒镇党州村以构建开放式、立体式、全方位的培训网络为目标，建立了“村党校培训基地＋专业协会培训站＋党员中心户”模式，形成村、协会、户三级培训网络，并将村中党员乡土人才示范基地列为党校培训基地。8月至今，采取请专家授课、现场参观和实际操作等方式对农户举办各种农村实用技术培训3期，培训农村党员群众240多人次，协会会员发展近100人，带动了3500多名群众脱贫致富。

　　据统计，今年7月以来，兴业县各级党校共为党员群众上技术专题课127次，受训党员群众11480多人次，通过培训后，新增专业从事种养专业户607户。如石南镇党员群众在参加协会党校培训后，引起了一些会员对种植花卉的浓厚兴趣，镇党委因势利导，在富阳、六联村建起了一个千亩的连片花卉种植基地。

　　来源:玉林日报

　　责编:李晓花