他们在绝望中总保持希望

　　挣扎

　　在绝望中，他们总保持希望

　　语文是高考必考科目。作为语文课重要内容的作文，常常可见孩子们倾吐心声——

　　“我天生残疾，为治眼，妈妈带我到处寻访，却毫无办法，妈妈常常自责地哭。到了上学年龄，怕我被明眼孩子欺负，又不想送我上学。但不上学我又能干什么呢……

　　哥哥说，我走后家里伙食大减，一周吃一次肉；妈妈病了，舍不得买药，说要给我省伙食费……我真想扑进妈妈怀里大哭，诉说对妈妈的歉意和爱。但我想到了更好的办法，就是把沉甸甸的大学录取通知书捧到妈妈手里！”

　　这是班长郑华敏写的《我的母亲》。19岁的华敏出生于山东威海农村，曾接到青岛盲校高中录取通知书，为减轻家里经济负担，她想直接进长春大学，边“跟读”边自学高中课程。

　　但申请“跟读”谈何容易。去年8月底，郑华敏骗父母“联系好了学校”，独自提着行李到长春。校外小旅馆安顿后，她径直找院长，院长很吃惊：你连高考都没参加，没学籍哪能“跟读”？华敏不死心，天天到办公室守候……第七天，携带的1000元钱所剩无几，华敏求院长：“我瞒着家里，一个人从山东来到吉林，就是为了跨进大学校门。可如今您就忍心将我拒之门外吗？”华敏的执著感动了校方，校方破例同意让她进校“跟读”，如第二年高考成功，则补填学籍。

　　今年4月高考，华敏以3分之差落榜。9月，她来到重庆市盲校高考辅导班，继续追寻她的大学梦。

　　毕业于重庆8中的刘锐，原本考入重庆医科大学。开学两月，她突然失明，几经周折进入高考辅导班。遭受失明打击是一方面，另一方面刘锐不会盲文，一切从头开始，难度可想而知。课堂上，心急的刘锐常常情绪失控冲着老师冒火，甚至擅自跑出教室……平静后，她会主动道歉认错。

　　“其实，在每个孩子身上，都能感受到这样的‘挣扎’。”语文老师杨莉说，失明，对每个人都是毁灭性的打击；往往和孩子一同“挣扎”的，还有他们的父母他们的家庭，只要听说哪里能治病，家长就带着孩子往哪跑，身心疲惫，经济窘迫。有的家庭，不得不无奈地选择再生小孩，盲孩子自然受到冷落，甚至歧视，但他们依然对家人怀着歉意和感激，依然在挣扎中前行……

　　梦不舍

　　“我觉得，梦想是不分大小的。”

　　按摩师、音乐家、开发盲人软件让更多盲人感受世界……高辅班的孩子，心中都有着五彩的梦，但很多时候，他们不得不在追梦途中停下脚步。上月，因学习用眼过度，宁夏女孩董晶视神经发炎、眼球不时震颤，父母只好将她带到京沪等地求医。临走时，董晶恳求老师保留她的“位置”，病情控制住自己一定要回校。如今，董晶离校已月余，仍不见回来。

　　其实，每个同学都清楚，这样的遭遇随时可能降临到自己头上，正因如此，他们格外珍惜现在的一切。

　　普通学生冲刺高考，总顾忌别人成绩超过自己，难免有竞争有排挤。而辅导班的孩子，在竞争面前，却互帮互助，紧紧依偎——

　　盲文教材成本高、复习资料几乎没有，文家香、张蓓、蔡明君三位同学视力稍好，能看普通教材，每天中午或者晚自习，就会轮流将辅导资料的题一遍遍念给大家做；进校前，文家香和张蓓上过高中，数学、英语基础好些，而郑华敏、麻威林则在盲校学过解剖，于是，同学们自发分小组，成双成对复习。

　　辅导班9名学生，只有两名家在重庆，其他都在外地，他们最大的19岁、最小的16岁，除学习外，生活全靠自理。有的视力太差，有的走路困难，进校开始，其他同学就承包了代买日常用品的任务。即或需要上街，他们也是手牵手，相互搀扶。

　　说起这群坚强的孩子，教导主任孟萍最大的感受是“敬畏”——失明了，理想不灭，不容易；有理想，并付诸行动，不容易；小小年纪背井离乡，顽强求学，更不容易！孟主任说，她时常将儿子带到高考辅导班，希望儿子能从他们身上感受坚强，学会自尊和自立。

　　采访结束，李江湖怯怯地问能否在报上发表自己的作文《我的梦想》。他说，因为一首歌，他“爱上陆花，陆地的‘陆’。”一直想看看“陆花”是啥模样。于是他“把种子撒在梦里，期待着奇迹出现”，“陆花”果真在他梦中开放了，“洁白又芬芳”。作文结尾说：“或许有人认为这是幼稚可笑的，我却不以为然，因为我觉得，梦想是不分大小的。”

　　或许，李江湖至今不知道，他梦中的“陆花”，其实是“芦花”……

　　记者张一叶文/图