员工素质提高整体效益提升

　　“创争”活动先进典型之一

　　宝安区溢兴顺时装厂

　　员工素质提高整体效益提升

　　【本报讯】优美恬静的花园式厂区，宽敞明亮的图书室，设备先进的计算机培训中心……走进位于深圳市宝安区公明街道的溢兴顺时装厂，扑面而来的是一股充满温馨的“校园”气息。溢兴顺时装厂在推动创建学习型企业的工作中，每年投入200余万元用于添置学习器材和培训专项费用，通过大力实施职工素质工程，使学习培训工作在全厂范围内开展得如火如荼。与之同时，企业的整体经济效益大幅提高，员工收入增长，带来的综合效益日益凸显。

　　开办“职工夜校”学习计划具体量化

　　将各部门的学习安排具体量化，是溢兴顺创建学习型企业的一个亮点举措。如要求初级生产技术类人员每月学习培训人数在250人以上，全年学习培训达标人数3000人以上，计算机类每月初开班每班完成学员人数30人以上等，计划全年基本培训人数应达到4000人次。在培训课程的内容设置上，则根据不同层次员工的需要，开设了衣车操作班、品检班、内衣纸样设计班、机修班、计算机班、电工班等16个培训班。

　　为了使员工在业余时间能够有更好的条件进行学习，溢兴顺还办起了“职工夜校”。职工夜校每个培训班周期为两个月，不但开设了计算机基础、质量管理体系、缝纫技巧这样的专业技术课程，还开设了英语培训、文学写作、舞蹈等兴趣爱好自选课程，既满足了员工们学习专业知识的渴求，又丰富了他们的业余文化生活。

　　在学习成绩考核方面，该厂采取公司、部门、岗位三级教育考核的形式，要求各级学习都必须经过考核并留底，做到有档可查。“一级教育”为全厂的教育，以厂培训部为龙头，对培训教官进行考核，以达到有效的培训效果；“二级教育”即部门的教育，实行主管负责制，在规定的时间内对学习人员进行考核，不合格人员将计入责任主管的绩效，合格率高的主管则会加发奖金；“三级教育”即岗位教育，由为各不同岗位人员设立的专职教员负责，以实践教育为主，做到理论与实践相结合，为保证学习效果，除较大人数的班组培训外，在机修、纸样等技术性强的岗位主要采取带徒形式，确保受训人员的质量。

　　优化培训教师队伍受训员工学有所用

　　溢兴顺时装厂的培训教师，全部来自于企业内部员工。然而在培训教员的选取上他们却严格把关，通过考核竞争上岗。目前，担任公司中级教员的百分百都具有同行业工组10年以上经验。初级教员具有5年以上实际经验，并由教员出具教学计划及编排教学内容以弥补内衣业教材的不足。

　　除此之外，溢兴顺还经常向国外一些业务上的合作伙伴“取经”，寻找专业的教学材料。近年来，该厂多次把培训教师外派到世界制衣业领先的香港制衣业训练局参加全封闭式课程训练，学习车位技术、TWI、指导员教育、员工甄选方式、精益生产方式等方面的课程，由他们学成后再向公司其他员工传授技术，使全厂员工的整体技术水平有了明显提升。

　　通过开展“创建学习型企业”的活动，目前溢兴顺的新职工岗位培训率达到100％，保证每人每年达到52小时的学习时间，对中、基层管理人员达到每个人每月8小时的学习时间，对基层技术人员培训人均每年学习时间达到40小时，普通员工培训率达到70％以上。公司现有技术人员的30％是经过公司内部培训选拔出来的，许多普通员工通过厂里车位、计算机、会计等培训，拥有了一技之长，。由于对员工实施了一系列安全生产方面的培训，培训后至今公司未发生一起安全事故。同时鼓励员工进行各种技术革新，全厂共采用员工有效技术革新28项，节约了大量的工时和人力、物力。目前经过培训的车间工作效率平均提高5％以上，工人加班时间大规模缩减，企业的整体经济效益提高了7.5％，工人收入也得到进一步增长，由原来的人均965元上升到目前人均1004元。随着“创建学习型企业”活动的深入开展，这项活动为企业和员工带来的效益日益显现。