中小学教材循环使用呼唤制度保障

　　本报济南讯日前，省城佛山苑小区的王女士将儿子上小学用过的教科书及辅导书全部卖给了废品收购商。王女士说：“孩子已经上初一了，小学的教材留着没什么用，又占地方，还是卖了吧。”收购商称，在他经手的旧书中，中小学教材占了七成以上。而在省城几家废品收购站，记者看到，大量的旧教科书成捆地堆放着等待处理，其中很多是七八成新甚至全新的，着实让人心疼。在接受记者采访时很多市民认为，中小学教材循环使用势在必行。有关人士则认为，应当靠制度保障教材循环使用。

　　省政协委员孟凡利给记者提供了一组数字。2005年数据显示，我省在校中小学生约2000万，按每个学生每年使用10本教材算，一年就是2亿册；按每学期书本重1.5公斤算，如果能连续使用5年，可节约纸张24万吨。而生产这些纸张则需要大量木材、水、煤及化工原料。教材循环使用对节约资源保护环境的意义非常重大。“我国是个人均资源占有量很低的国家。循环使用教材是国际惯例，许多发达国家如美、日、德等都实行教材循环使用。其做法值得我们借鉴。”孟凡利说。

　　市民祝女士告诉记者，自己的孩子已经上大学了，高中用过的书本在家里堆了半个书橱。为了不使这些资源白白浪费掉，她把所有的书都分给邻居们的孩子了。这样既节省资源、避免浪费，又为别人节省了开支。但是教材循环使用要在全社会形成共识，还需要有关制度措施的实施。市民张先生认为，教材是印刷量最大的“畅销书”，还有很多的参考书，出版商利润的很大一部分来源于教材，而且目前学生教材的获取是以学校统一购买为主要形式，因而实现循环用书要解决好书商、学校与学生间的利益关系。还有的市民认为，一些家长“宁愿自己花钱买，也不用别人用过的”这种观念，也有待改变。

　　孟凡利认为，循环使用教材不仅节约资源节省开支，而且可培养学生的节约精神、环保意识和社会责任感，养成良好的学习习惯。因此，应当将循环使用教材作为一项制度确立下来加以推广。同时，为了延长教材的使用寿命，还应当注重提高书本的印刷质量，书的封面可用塑胶或硬皮，以保证持久耐用。