让课堂活起来让学生动起来

　　罗湖外语学校深化课程改革取得骄人成绩

　　让课堂活起来让学生动起来

　　【本报讯】（记者刘春生通讯员黄劲松）罗湖外语学校深化课程改革，实施“由备教材到注重开发课程资源，由关注教师如何教到关注学生如何学，由注重教师讲得精彩到注重学生学得主动，由关注完成教学任务到注重学生探究与思考，由‘一刀切’、‘一锅煮’到分层分类推进，由教师单向讲授到师生多元互动”策略，真正让课堂活起来，让学生动起来。

　　近几年，学校成立了300多个研究性学习课题小组，在指导老师和课题组长的认真组织下，学生们采取社会调查、现场观摩、走访专家、体验学习、实验操作、问题讨论、资料查阅、网上信息收集等方式，对选题进行认真研究。经过一系列的实践，师生们的热情和汗水变成了丰硕的成果，一份份旁征博引、有理有据的研究报告充分展示了罗外学子的智慧和创造力。“关于盗版光碟的市场调查”、“红树林现状调查研究”、“青少年犯罪情况调查”、“我们身边的循环经济”等研究性学习成果，受到省、市教育部门领导和专家的充分肯定和高度评价。该校高一年级林碧敏等同学的《中学生课外阅读情况调查》、郑晓生等同学的《深圳地区雨水PH值测定》、高二年级刘锐奎等同学的《珠江三角洲工业化、城市化所面临的环境问题与对策》等研究性学习论文获得第二届“全国研究性学习研讨暨成果交流活动”成果评选二等奖，初三（3）班吴迪男同学的“研究性学习”成果——《对深圳燃气价格的探究》一文，还在国家基础教育类核心期刊《物理教学探讨》上发表。

　　特别值得一提的是，该校的学生机器人科技创新活动小组，自己编写程序，组装调试的“机器人足球队”和小区垃圾自动分类回收项目，在各种比赛中，先后获得国家级和省级大奖，已经成为罗湖区科技教育的一大特色。学生机器人科技创新活动充分发挥学生的主体作用，培养青少年的科技创新精神和动手实践能力，鼓励广大青少年爱好者在信息、自动控制等领域进行学习、实践、探索和研究，激发他们对科学的兴趣，提高他们的科学素质。