[三楚放谈]让农村学生告别“腌菜坛子”

　　黄团元

　　年前，省教育厅召开农村中小学勤工俭学暨后勤工作会议强调，在新的一年里要抓好农村寄宿制学校的蔬菜副食基地建设，让学生吃上热菜、热饭，喝上热汤，吃上新鲜蔬菜，吃上荤菜，告别“腌菜坛子”。我觉得，这事对于农村孩子来说，无疑是个福音。

　　近年来，从加强危房改造到启动课桌更新，从“两免一补”到全部免收农村义务教育阶段学生的学杂费……这些改善农村中小学义务教育条件的措施出台，促进了农村教育事业的发展。但是，在一些相对贫穷或偏远乡村，有些农民子女上学读书，仍存在走读“长途跋涉来回颠”、住校“一坛腌菜吃几天”等现象。让这些学生告别“腌菜坛子”，是关心农村学生一个重要的配套工程。

　　诚然，艰苦条件是磨砺人才的砥石。“腌菜坛子”也能“养”出航天员、科学家以及各类杰出人才。但改善生活条件与励志并不矛盾。随着整体生活水平的提高，我们有必要为农村孩子营造更好的生活和学习环境。而且，让农村学生告别“腌菜坛子”，其意义还不止于此。我们设法让农村学生告别“腌菜坛子”，有助于保障他们更好地接受义务教育，推进城乡教育的均衡发展。

　　当然，目前在一些偏远和经费困难的地方，让农村学生彻底告别“腌菜坛子”，还不是一件一蹴而就的事，需要我们的相关部门和学校坚持不懈地做大量工作。一方面，各级政府应尽可能加大财力等投入；另一方面，学校也宜利用农村可以建蔬菜副食基地等有利条件，搞好种菜、养鸡、喂猪等副业，以此来弥补经费不足，从而改善学校的教学条件，优化学生的生活和学习环境。