不让一个“困难生”掉队

　　盐田区中小学党员教师开展帮扶活动让校园充满关爱

　　不让一个“困难生”掉队

　　本报记者谭大跃第五燕燕通讯员李金泉潘盛彬

　　喜庆洋洋的春节刚刚过去，正在家忙着准备新学期教案的沙头角中学李云娅老师忽然听到一阵轻轻的敲门声。李云娅打开门，发现站在眼前的是前年高中毕业后考上湖北民族学院的学生杨艳红。师生久别重逢，激动而又高兴，相拥在一起。这份浓厚的师生情是盐田区教育系统开展的“每个党员教师帮扶一名困难学生”关爱活动的成果。

　　为了切实把党员先锋模范作用体现在日常工作和生活的具体实践中，盐田区教育局党委要求，“每个党员帮助一名困难学生”，盐田不让一个“困难生”掉队！让校园充满关爱、关爱温暖师生。

　　师生结成帮扶对子

　　“困难生”，是学校里的一个特殊群体，他们要么家庭经济困难，要么学习困难，要么心理困难，要么行动困难，是校园里的“弱势群体”。

　　帮扶困难生的决定一经作出，行动马上开始。

　　“每个党员教师帮助一名困难学生”活动从一开始就十分注重计划性。各学校在每学期开学前两周，就制定了详细的帮扶计划，把党员教师和学生结成帮扶对子，每位党员教师都有具体的帮扶计划。学校对帮扶学生按照不同的类别建立档案，如“家庭经济困难生档案”、“学习困难生档案”等，并根据不同类别设计不同的档案内容。对经济困难生，重点登记其家庭成员、经济来源、需要帮助的情况等；对学习困难生则主要登记教师辅导情况，学生学习成绩的变化情况等；对心理困难生则重在记录其学习和日常行为表现及变化，特别是记录学生取得的进步等。通过详细的档案登记，既方便学校对帮扶工作的统一管理，又能使党员教师对困难生的帮扶更有针对性，使帮扶效果更理想。

　　“三残”儿童上学率保持100％

　　学校教育讲究“因材施教”，对困难生的帮扶当然也要“因需施助”，即根据困难生的不同类型进行不同形式的帮扶。对生活困难生，学校和党员教师以物质帮助为主。

　　据了解，目前全区360多名党员教师都有了“困难生”帮扶对象，有的还是同时帮扶多名学生。沙头角中学简志思老师还归纳出了帮扶经验“四部曲”的帮扶经验。即拉近距离，培养感情；发掘优点，树立自信；理解信任，鼓励进取；反复提醒，反复激励。他帮扶的一名学生，基础很差，成绩排名几乎垫底，该生本人也对学习失去了兴趣和信心。经简老师长时间的努力帮助，他的成绩从原来班上的倒数第几名上升到前10名。

　　对行动困难生的帮扶主要是学习、生活上的照料。这里的行动困难生主要是指残疾儿童。有一首歌唱道：“请让我来帮助你，就像帮助我自己”，那是盐田区党员教师帮助残疾儿童的真实写照。东和小学陈瑞金老师班上有一个孩子先天双腿残疾，行动不便，陈老师就每天扶着她上厕所，日复一日，年复一年，在教这个孩子的时间里从来没有间断过。时间久了，陈瑞金老师甚至能从孩子的脸部表情就能看出她的需要，及时带她去上洗手间。每天上学放学，如果这个孩子的父母不能按时来接送，陈老师就自己带着孩子走，把她送回家中。由于残疾的孩子在盐田各学校中得到良好的照顾，盐田区“三残”儿童上学率一直保持在100％。

　　图为盐田区东和小学发动学生把家里自己喜爱的图书带到班上，课余时间同学们共读好书。本报记者丁庆林通讯员陈海娟摄