孩子写书热各方细评说

　　我市出现中小学生写小说一族，动笔者最小的只有五年级，有的孩子同时写7部小说

　　孩子写书热各方细评说

　　市作协主席邓刚称，应冷静对待“年龄段爱好”

　　■本报记者 王春燕

　　我市中小学生中，有一批用笔编织梦境的孩子，他们称自己为“织梦者”，并用诗化的语言加以阐述：我们是一群织梦者/用手中粗糙的笔/一字一句/笨拙地编织着/自己的梦境……

　　这些孩子喜爱写作，笔端飞扬着青春期的梦幻和理想，用自己的语言描绘着身边的生活，对文学满怀憧憬。他们当中有人发表了处女作，而绝大多数人虽屡战屡败，但仍笔耕不辍。记者调查发现，中学生写作已经不是个别现象，成了一股“时尚风”。对此，家长、老师有不同的看法，有的表示担心，有的认为应该鼓励，记者对此进行了采访。

　　对话织梦者

　　写小说在学生中成为现象

　　近日，我市某中学初三学生张冰（化名），以“织梦者”代表的身份，鼓足勇气向记者恳谈了存在于中学生当中的“写小说热”现象。“织梦者”浮出水面，缘于2月13日本报一篇报道：育明高中高三理科学生崔语涵，不到半年时间完成13.8万字的武侠小说，并由出版社正式出版。崔语涵的成功激发了孩子们更多的想法。“报道中提到的高中女生好像只写了一部小说。其实，写小说在同学中十分广泛，周围的很多同学都在写。而且不少同学是好几部一起写，最多的有七部。”

　　张冰告诉记者：“从上中学开始，我就爱上了写小说，有时写得投入了还两三部小说一起写。”不过，他们写小说都是“地下工作”，“家人90%不同意，主要是怕影响学习。”张冰已经有了一部比较满意的作品，可是没有机会发表，这并没有挫伤他的自信：“我想等作品再成熟一点时在网上发表。”在他的身边，还存在许多和他一样热衷文学创作的少年：“小说的题材有很多，奇幻、武侠、言情、悲喜剧皆有，同学们倾注了很多心血，包括了爱情、仇恨、误会、阴谋、隐喻等等。”“至于开始写作的年龄，最小的一个我知道的是五年级。”“很多人想把自己的作品发表出来，像起点网，上面的小说就足够让人挑花眼了。有同学想合几人之力出本书，还有的往杂志社投稿的。”

　　对话家长老师

　　家长困惑老师不置可否

　　面对学生们热衷写小说的行为，家长和老师的反应截然不同。采访中，记者发现家长们的态度或者极端或者手足无措。不少家长在发现孩子开始偷偷写东西之初，内心是很激动很兴奋的，想知道自己的孩子在写些什么。不过，多数孩子警惕性很高，对家长严密设防，有的把自己写的东西锁起来，或者直接买个带锁的笔记本，有的发现自己写的东西被父母看过后，立即销毁而且再也不写了。对待这些不愿意跟父母交流的孩子，家长们有种不知该怎么办的困惑。有的家长则采取“严看死管”的高压手段，市民王女士告诉记者：“我儿子就爱看课外书然后自己编些小故事，越到考试他越写得厉害，气得我没办法，晚上回家啥也不干，就在他旁边看着他复习功课，直到睡觉。”不过，也有家长非常支持孩子的写作，把它当作孩子的特长甚至天赋来对待，不仅大加支持，而且亲自参与，帮助孩子修改完善，甚至不惜消耗巨大财力找出版社洽谈，自费给孩子出书。

　　在这个问题上，老师们的反应不像家长们那样“过激”。许多老师在谈到这个问题时都持既不反对也不支持的态度。一位老师说：“我的学生当中的确有写小说的，他们的作品我也曾读过，感觉很有趣。他们的小说虽然有很多魔幻色彩，但实际上都是身边的生活。这种兴趣对语文学习有一定帮助。”

　　对话少儿读物杂志社

　　一天能有50多件投稿

　　“写小说热”现象，在今天的中小学生当中的确已是不争的事实，《少年大世界》杂志社编辑贺女士告诉记者：“从1993年这份杂志与中小学生见面，我们就开始接触喜欢写作的孩子。开始，稿件是通过邮寄或亲自送到杂志社的方式与我们见面，大多是孩子们写的作文。近四五年，孩子们的投稿量明显增多，更多的孩子通过电子邮件给我们投稿，最多时一天有50多件。

　　贺女士指出了孩子们的写作局限：“尽管我们杂志的读者群是面向少年儿童的，但里面的文章都是作家和专业的儿童文学创作者撰写的。虽然我们每天能收到数十件孩子们的来稿，可其中能被刊用的少之又少。他们的写作因其特定的年龄段，注定有太多的局限。从杂志社的角度出发，我们有严格的审稿、用稿原则及标准。”

　　对话“过来人”

　　想写出好小说要先夯实功底

　　其实，中学生写小说并不是21世纪中学生的专利，作家张女士就是一个“过来人”。她读中学时就开始文学写作，上大学时开始有小说在杂志上发表，参加工作后陆续发表多部文学作品，去年又出版了一部20万字的小说。

　　中学生中存在的“写小说热”现象对孩子们的自身发展是否有利？张女士谈了看法：“孩子们对写作充满热情，这件事本身是好的。不过，现在的孩子一上来就是大手笔，动辄就要写十几甚至几十万字的小说，这可能就是产生问题的根结。严格地说，小说创作对作者的文学知识、写作技巧、社会阅历等多方面要求很高，不同于学生时代写作文。中学生受年龄和生活圈子的限制，写出来的小说是有局限的，多数有模仿的痕迹，内容也基本上限定在学生生活范畴内，这样的作品当然是很难有出路的。”此外，她还谈道：“即使是有天赋的孩子，如果一味地沉湎于写作，天赋也会减弱甚至耗尽。一个真正想走作家路的孩子，中学时代的主要精力应放在学习以及对生活的积累上。”

　　对话作协主席邓刚

　　冷静对待“年龄段爱好”

　　记者就此采访了大连市作家协会主席邓刚，他从宏观角度具体分析了孩子们写小说热的现象：“实际上，这种现象的出现与文学创作本身并无关系，它本质上是一种“社会流行病”。越来越多的孩子们在中小学期间热衷于写作，并不代表我们的文学界就有了充足的后备力量。一个真正作家的诞生关键在于他有生活，而不是依靠对写作有兴趣。”

　　为什么说中学生写小说是一种“社会流行病”呢？

　　邓刚进一步阐释：“中学生正处于人生发展的青春期，他们想象力丰富、思维活跃、内心敏感，对社会、生活、情感充满了幻想。个别孩子对文学有憧憬，其实是因其生理、心理作用而产生的一种‘年龄段爱好’，当这个年龄段一过，孩子们很快就会自然放弃，有的甚至终身不再动笔写作。但是这种自然的青春期现象在今天的社会却变得有点儿‘怪’，这主要表现在三个方面：一是目前的应试教育给孩子们带来的压力很大，书桌前的中学生无法释放情感上的压抑，就坐在那里天马行空地想象，通过写小说、创作诗歌等形式排遣，求得一种心灵平衡。第二，今天的孩子们除了书本之外，还接触很多电子媒介，这些东西无疑在技术上放大了孩子们的‘年龄段爱好’，使他们形成心理及性方面的早熟。第三，一些出版机构受市场经济的刺激，通过炒作人为造出一些少年作家，使他们成为众人瞩目的文化界明星，这些东西在客观上对中学生写小说起了推动和煽动的作用，一定程度上让孩子们把兴趣爱好当成了一种功利性目标进行追求。”

　　面对中学生“写小说热”现象，究竟应该怎样对待？

　　邓刚表示不必过于惊慌：“今天的孩子有这种现象，过去的孩子也有，没有质的差别，只有量的差别。如果家长发现孩子有写小说的爱好，不要片面认为是‘不务正业’予以否定，也不要以‘写作天才’冠之予以盲目支持。而要根据实际情况，做适当的引导，让孩子们找到最适合自己的成才方式。”