叶萌，一位聋儿的小“耳朵”

　　汉网消息见习记者章鸽通讯员潘明亮范朝阳

　　20日，在汉阳区五里墩小学五年级（1）班的班会上，男女生合作的诗朗诵表演赢得了全班同学的热烈掌声，旁人如不仔细观察，不会发现表演的男孩是个聋儿。

　　 男孩名叫何逸轩，今年11岁。和他一起朗诵的女孩，是他的同龄伙伴——一个机灵懂事的善良女孩、一个5年来没有换过的同桌。

　　在他们的班主任张蕾老师那里，记者听到了一个小女孩与她的聋儿同学郑重承诺、互助友爱的故事。

　　何逸轩2岁时，因为发烧用药不慎导致两耳听力损失80分贝，成为聋儿。为了让他能跟正常孩子一样成长，何逸轩的父母没有送他去聋哑学校上学，他成了五里墩小学一名普通的小学生。

　　何逸轩当时与人交流很困难，只能看懂简单的唇语。这样一个特殊的孩子，安排谁做他的同桌呢？正在为难时，张老师听到叶萌稚嫩的声音响起：“我愿意和他坐在同位。”从那天起，叶萌再也没有离开何逸轩，她学会了用夸张的唇语说话，用约定的手势沟通，帮着做课堂笔记，成了何逸轩的“小耳朵”。5年前的“誓言”，一直持续到今天。

　　叶萌还记得第一次见何逸轩时的情形：“他耳朵上套着两个奇怪的助听器，大大的眼睛望着同学，很孤单可怜的样子。所以我心软了，我想跟他做朋友。”

　　“开始时，我们总是做手势，慢慢地，我能听清何逸轩的讲话了，他也能看着我的口型，‘听’懂我的话。”叶萌说。

　　和正常孩子一起上学，意味着何逸轩必须付出更多的艰辛。老师常说“上课要认真听讲”，而何逸轩听不见，他只能目不转睛地盯着老师说话的口型。有时老师说得快，这样对他来讲无异于听“天书”，每当这时，他只能求助叶萌。

　　记笔记也是件难事，埋头记的时候，就“听”不见老师说什么，他常常因为记笔记而遗漏老师讲的重点。课间10分钟成了逸轩的提问10分钟，对于上课没有听清的问题，他一遍一遍地向叶萌请教。

　　“有的时候听讲被逸轩打断，我也很烦。”叶萌不好意思地说道。“在三年级的时候，我妈妈怕耽误我学习，找过张老师，希望给我调换同桌，但是我觉得我能更好地帮助何逸轩，所以还是没有换。”

　　何逸轩也努力回报：轮到叶萌做清洁值日，何逸轩总是主动将提水、拖地等体力活全包；何逸轩的电脑成绩好，所以微机课上，何逸轩当起了叶萌的小老师。两人的真诚友谊在整个班级流传开来。

　　张蕾老师说，叶萌和何逸轩的互帮互助，对同学影响很大。在班级里，何逸轩没有觉得自己很特殊，他很乐于助人，总是主动地帮助同学；同学们喜欢他，照顾他，让他感受平等和快乐。

　　何逸轩对记者说：“我的学习不好，还要努力。”何逸轩的话听来含糊不清，叶萌看到记者疑惑的眼神，和何逸轩默契地对视一笑，清脆地复述了一遍。

　　“我们约定今后的目标就是一起考上中学，还做同桌！”瘦弱的叶萌坚定地说。