打破时空阻隔 沟通各个人群

　　师资力量不足、资金紧张、缺乏场地是社区学校目前存在的“三大硬伤”，因此不少社区学校无奈地变成了“老年俱乐部”。闵行区虹桥社区学校通过政府购买服务，获得了每年60-80万的资金支持；通过区域联动，盘活了社区教育资源；通过按需开课，让青年白领、外籍人士和外来务工人员都在这里找到了学习的乐趣。

　　区域联动盘活学习资源

　　虹桥镇下属24个村（居委）都设有教学点，但有的软硬件资源都很丰富，有的却只能“螺蛳壳里做道场”。为了让社区居民能够尽量就近找到自己心仪的课程，虹桥社区学校去年年初启动了区域联动教育模式：根据地域划分，参考资源分配，将24个教学点划分成5个教育区域，打破了各教学点互不往来的格局。

　　金斯居委会的办公场地不过100多平方米，组织居民开展社区教育活动常常受到场地限制。区域联动解决了他们的场地问题：金斯居委在所属的井亭教育区找到了“好邻居”——设备齐全、场地宽敞的井亭居委会，在对方的支持下“借船出海”，开设了不少受居民欢迎的课程。

　　五大区域间的联动使师资不足的问题也得到了缓解。红春居委的王阿姨一直想学烹饪，但整个红春教育区都没有相关项目。社区学校在每个月的月初将五大教育区内所开设的活动都制作成了学习菜单并及时广而告之。王阿姨按图索骥，终于在古北教育区找到了烹饪学习班。

　　晚上开班点亮知识之灯

　　白领青年有着强烈的学习欲望，但忙碌的工作决定了他们的学习时间十分有限，不可能参加通常在白天举办的各类活动。这也是社区学校常常变成“老年俱乐部”的重要原因。

　　虹桥镇与长宁、徐汇两区紧紧相连，辖有221幢商务楼宇，每天有上万名白领出入于此。为方便在辖区内工作及生活在本镇的外企员工也能享受到社区学校提供的丰富教育资源，社区学校推出了“点亮学习之灯”公益培训计划，使社区学校晚上不亮灯的历史成为过去。

　　令上班族惊喜的是，社区学校为他们开设的课程极具时尚感，瑜伽、形体操、拉丁舞、电脑应用、绘画、亲子折纸艺术班等7大种类12个班，首期课程就吸引了400余名白领青年的兴趣。瑜伽等一些热门课程还被要求加设班级以满足学员需求。

　　“文明储蓄”吸引各个人群

　　虹桥社区学校还承担着协助镇政府开展学习型社区建设的重任。因此，服务对象要覆盖各个人群：从年龄结构看，婴幼儿、少年儿童、青年到中老年人都要有适合自己的活动；从人群结构看，外籍人士、本地居民和外来务工人员，都是服务对象。

　　为了实现社区教育广覆盖的目标，虹桥社区学校在镇党委和政府的支持下，为三种人群设计了不同颜色的“文明行动储蓄卡”：为本镇和导入居民设计的是蓝色，为在虹桥镇工作的外来建设者设计的是绿色，在虹桥镇工作、生活的外籍人士则是紫色。这张“文明行动储蓄卡”由存入项目和支出项目两个部分组成：存入项目主要指居民在社区学校、社区教学点参加知识技能、公益、文明、文化方面的培训和活动时进行加分；支出项目是指持卡人在有不文明行为时予以扣分；当加分总数积累到一定水平时，持卡人就能得到一定的物质和精神奖励。

　　有意思的是，“文明行动储蓄卡”不但吸引了生源，还招来了“老师”。来自韩国的金志英女士曾是一名音乐教师，随丈夫来到上海后一下子闲了下来。当她拿到紫色的“文明行动储蓄卡”后，一下子就活跃了起来：她开设了一个韩国打鼓班，免费向小区居民教授韩国传统乐器和打鼓的手艺。

　　据了解，在虹桥镇参加“文明行动储蓄卡”活动的外国朋友已有200多人，而且这个数字还在不断递增。

　　本报记者钮怿通讯员胡海明