尊重教育彰显每个孩子可敬之处

　　出现在石家庄市友谊大街小学内的"尊重橱窗"，被认为是提高了一些学生的学习成绩，融洽了家庭气氛，甚至影响了学生性格。一个小小橱窗，果真有如此神奇之功效吗

　　今年寒假放假时，石家庄市友谊大街小学的学生，无一例外地都领到了一张奖状。奖状是根据每个学生的表现“量身定做”的，其内容挖掘和张扬出了每个学生的最闪亮处。据说，奖状大都被家长挂在了家里的显要位置。

　　学校杜校长认为，大规模授奖，彰显的是尊重教育的理念。尊重教育的一个有效载体，就是挂在每个教室外的“尊重橱窗”。橱窗内尽情突出了学生的点点长处，尤其是那些成绩不太好的学生某一方面的优点，这使那些平日被忽视的孩子的内心产生了极大震动，进而激发出自身潜能，产生强烈的上进心。

　　三年级的郑嘉祥(化名)多动，上课不听讲，课上课下满脑子都是玩。班主任牛秀霞老师注意到这个孩子的状况后，开始同任课教师一同校正他的行为。先是把这个孩子放在了第一排，静观其变。待他在老师眼皮底下强制自己听讲的神态表现出来后，任课老师便开始不失时机地肯定他：数学老师关注，英语老师表扬，语文老师更是在他有了些许进步后大张旗鼓地夸奖他。他的事迹最终还被挂在了尊重橱窗内。现在，他的语文和英语最高成绩都考过满分。

　　从教数十载的杜校长说，“橱窗”无疑能促进学习，不少孩子在“橱窗”的表扬下，自尊心得到了极大满足。另外，尊重橱窗里不只表扬学习上有所努力的孩子，在劳动、纪律、才艺等方面表现良好的孩子，都会出现在橱窗里。

　　在当今以孩子为中心的家庭结构中，小孩子在校期间的喜怒哀乐，极大地影响着家庭气氛。杨阳(化名)同学因种种因素导致学习成绩很差，其自卑心理不时暴露出来，每天闷闷不乐，家长的心理也受到影响。一天下午，杨阳的母亲高兴地来到学校，因为孩子这几天的心情不错，她要弄清楚孩子为何由沉闷变得如此快乐。班主任韩老师说，孩子因为有了一点进步，老师就把他的照片放进了尊重橱窗。从此后，孩子变了，上课注意听讲，并且更加遵守纪律。韩老师认为，太多的人需要鼓励和尊重，尤其是对于一个未成年的孩子。

　　一年级班主任李霞老师认为，环境对未成年人的性格影响颇大。而尊重橱窗在一定程度上能帮助孩子克服性格中的弱点。

　　外来务工人员的子弟乔少松(化名)一直不怎么合群。一天下午，值日小组的三个同学同时生了病，平日少言寡语的乔少松主动说“我来做吧”。班主任刘建云老师得知此事后表扬了他。在一期以好人好事为主题的尊重橱窗里，乔少松的事迹被写在了里面。此后，同学们都反映乔少松爱跟同学讲话了，上课也敢举手发言了。学校大队辅导员刘菁在工作中的感受是：独生子女在生活中存在着许多问题，诸如好胜、自私、独立性不强、宽容度小等，这样的行为，其危害要比那些淘气的学生严重得多。如果坐视不管，将来走出社会就会有种种与社会不兼容的现象发生，学校有责任尽可能帮助学生健全性格。

　　友谊大街小学的尊重橱窗，彰显着尊重的教育理念，这份尊重改变着传统的师道尊严。该校赵晓辉和李春侠等多位老师均承认，在尊重的教育理念下，自身的教育行为也随之发生着点点滴滴的变化。李霞等老师对学生的称呼由“你”到“孩子”最后改为“宝贝”，这种称呼温暖着每一个孩子的心。新近校方又提出“早晨不能批评学生，放学不让学生哭着回家”的行为主张，这种主张几近于“体贴”，这种体贴式教育连同“橱窗”一道，营造着师生间温暖的教育氛围。

　　本报记者 石丽珠