中小学艺术课横遭挤对

　　课程缩水、课时被挤占、师资力量严重匮乏……

　　本报4月9日讯 （记者王冠兴）“学校艺术教育课程严重缩水，教美术、音乐课的老师被安排代了语文或数学，而且艺术课频频被考试课挤占。”今日，全省中小学音乐、体育、美术和综合实践活动学科建设会上，各位专家反映艺术课程严重缩水，素质教育面临挑战。

　　美术、音乐课程是引导学生全面发展，大力提倡素质教育的重要组成部分。教育部曾要求，到2005年，我国九年义务教育阶段城市学校艺术课程开课率要达100%，农村学校达90%，力争到2010年，农村学校开课率也达100%。但我省的现实情况是，城市艺术课程开课率只有60%，农村学校仅有10%。

　　省教育科学院的马捷老师表示，除了个别县的实验小学外，我省绝大多数农村学校的音乐、美术等艺术课程要么不上，要么所谓的音乐课就等同唱歌，美术课基本上什么也学不到。一次调研中发现，许多学校招聘来的音乐和美术专业老师，都代了语文和数学课，只是兼职代一下美术和音乐课而已。

　　城市的情况也不容乐观。由于对大部分学生来说，中高考都不涉及音乐、美术，所以，几乎所有毕业年级的音乐、美术课都名存实亡，高三、初三，甚至小学六年级也只上一半的课时。其他年级的艺术课更是严重缩水，被考试科目挤占已成为家常便饭。

　　艺术课程师资力量严重缺乏是造成现状的原因之一。以美术老师为例，2006年，我省大概需要小学美术教师7505人，实际上则只有3375人，不足需求的一半；初中需要教师3784人，实际上仅有2780人，缺额几近1/3。

　　一位参会代表提出，对艺术课程的认识不够是造成艺术课程“荒漠化”局面的主要原因。但是，美术和音乐没有被列入升学考试科目，才是学校和社会普遍不重视的根本原因。

　　（编辑：赵芳）