城里教师开流动授课车教山村学生体音美

　　记者 谷武民/文图

　　“'流动授课车'准时开来啦，城里的老师来授课了！”

　　9月6日，太行山深处，鹤壁市鹤山区姬家山乡施家沟村头“国研学校”门口人头攒动，全校100多个孩子翘首以待。

　　“来了，来了，‘流动授课车’准时开来啦，城里的老师来授课了！”在孩子们的欢呼声中，72岁的王来亘大爷和十几名乡亲也赶紧从山坡地头跑来瞧稀罕。

　　“以前光知道学好数理化，走到山外都不怕，想不到音乐、画画、体育对小家伙们有恁大的魔力！”王大爷说。

　　下午4时整，在师生们的热情簇拥下，教体育的窦本善、教音乐的陈会斌和教美术的王春雨，三位老师各就各位，各操家伙分别走进了教室。在短短不到5分钟时间内，全校100多个孩子已自动组合完毕：小学一、二年级的学生搬着凳子飞快地跑进了三年级的教室，一起上音乐课；四、五、六年级的学生也很快集合在一起上美术课；七、八、九年级的20多名学生早早地站在操场上等候了。

　　当清脆悦耳的上课铃声响起时，音乐老师已经和同学们一起唱起了“哆-来-咪”；美术老师的黑板上已经出现了“爸爸妈妈和我”的脸形……；操场上响起了体育老师“一、二、三、四……”的喊操声。教室外，孩子们的父母三三两两地趴在窗口，脸上露出的是对这些山外来的教书匠由衷的佩服和欣赏。

　　这三位神秘的“山外来客”不是这个学校的定编教师，但是他们每周会一个不落地像魔术师一样，将鹤壁西部山区10余所学校、1200多名孩子课程表上的“音乐”、“美术”、“体育”课，由昔日的形同虚设、枯燥乏味变成了多姿多彩的美妙享受。他们来自一个陌生的新机构——鹤壁市鹤山区文教体局流动授课站，他们每天除了课堂上忙碌外，大部分的时间在车上度过。

　　“时间不长，效果很棒！”

　　“时间不长，效果很棒！”国研学校的校长司学平将近50岁了，已经在这个偏远山区小学待了27个年头，由一名普通民办教师熬到了一校之长。

　　司校长说，他们学校可谓山区学校发展的一个缩影，以前学校硬件不中，软件更熊，国务院一个部委特意捐建了这所小学。随着国家对农村教育投入的增加，教学条件得到了很大改善。

　　司校长告诉记者，由于观念、体制等原因，漂亮的教室里却难以迎来好老师，一般主课还能说得过去，音乐、美术、体育课却严重配置不足。音体美老师多为兼职，底子不行，音乐课就是放着录音带子穷乐；上体育课就是老师带着学生轧山路、爬山坡，绕着校园跺跺脚；美术课，教两三个月了，画个茶杯和一个大脸盆差不多。这咋能保证孩子们全面发展呢？再说了，一个小小的山区学校，多则一二百人，少的几十号人，都配音体美教师，教育资源同样不也是浪费吗？

　　“咱得整得好一点，让孩子们领略艺术的魅力。”

　　此次来国研学校授课的三位老师均大学毕业，他们从9月1日开始成为“流动站”里的首批“流动员”。

　　“山里面的孩子太喜欢体育课了，他们有的基础很好，就是不能得到正规正常的训练引导，要是能好好培养，他们明天说不了会成为优秀的体育运动员呢。”体育老师窦本善说。

　　“不教不知道，一教很美妙，孩子们有激情，有潜力，咱得整得好一点，让孩子们领略艺术的魅力。”三个老师边啃着馒头，边在议论着白天的教学趣闻。

　　为了能让山里的孩子们接受全面教育，这些来自城市的巡回授课的教师全天待在山里，每天来回流动130多公里路程。陈会斌说，想念爸爸的儿子打来手机一直哭个不停，他只好通过话筒唱了好几首歌来逗他开心。

　　“让山区的孩子们和城里的一样共拥一片蓝天，共享阳光和美好。”

　　“流动授课站”的倡导和力推者，该市鹤山区文教体局局长郭兴水说，以前尝试过给部分山区学校配备专职的音体美教师，但是山区贫困、闭塞的环境让他们不好坚守。为了解决这个老大难，他们鹤山区公开招聘了10名音体美骨干教师，为大山深处的10余所学校的孩子流动授课。“流动授课教师”在工资、评先、评优、晋职、晋级等方面比其他岗位的优先考虑，非常优秀的要破格重用。

　　他告诉记者，现在推行一周了，社会反响不错，目前局里又有许多年轻教师积极报名，争做第二批后备“流动种子”。他们的目标是让这些“流动的红烛”红遍山野，“让山区的孩子们和城里的一样共拥一片蓝天，共享阳光和美好，最大限度地实现教育资源的平衡和公平。”