小学班主任让全班学生担任班干部引争议

　　晚报讯 市区一所学校一年级的新教学班，34个学生都是管理班级的小“干部”。对此校方说，让每个学生都参与到班级管理中，培养学生的个人能力和角色意识。但也有教师认为，要警惕学生滋生“官本位”意识。

　　小研是新昌路小学一年级的学生，目前在班里负责下课秩序管理。他所在的班级共有34名学生，老师给每个学生都安置了一个职务，有负责课间喊队的队长，有检查课间下课秩序的小“管家”，还有各个学科的课代表。

　　班主任老师徐真告诉记者，她之所以让每个孩子都有职位，一是希望能调动起他们的主人翁意识，积极融入到班级管理中；另一方面，也是对孩子的一种激励，提升学生的自信心，增强他们的组织和领导才能。“现在的孩子愿意表现自己。安排职位时，很多同学举手积极争取。”徐真拿小研的变化举了例子，小研过于活泼，自己缺乏组织纪律性，负责课间秩序管理前，一下课拔腿就跑。当了“干部”后，一犯爱打闹的毛病，老师就提醒他要以身作则，小研马上就能改正过来，渐渐对自己有了约束力。

　　从以往的仅有班委成员，到现在从少先队大、中、小队长到班长班副、课代表、学习小组小组长，最近几年，小学“干部”扩编成了一个趋势，轮岗等形式的出现，让更多学生有机会参与到班级管理中来。多数学校这样安排意在培养孩子多方面素质，提升他们的自信心。但是，也有一些老师提出，作为赏识教育的一部分，为学生提供最多的“为官”机会，会对孩子的价值观产生冲击。

　　“学生干部的确有一定的权力，但如何引导孩子们看待这种权力，是能否摆正心态的关键。”新昌路小学校长徐雯表示。(记者 冷雪)