孩子转学频繁 教材版本不同难倒“流动花朵”

　　汉网消息（记者黄征通讯员莫难）今秋，35名农民工子女转入武昌区柴林小学。可这些孩子在家乡用的课本与武昌区的版本不同，教学要求也不一样，其中十多名基础薄弱的孩子只能“原地踏步一年”。

　　柴林小学校长程凤12日说，自2004年学校免收农民工子女借读费以来，中途转入的孩子逐年增多，有的还多次转学。他们或多或少遇到过因教材不同跟不上进度的难题。

　　五年级的小盛去年秋季从蔡甸区一所村小学转到柴林小学。他说：“我在老家学的是鄂教版数学，这里却是北师大版的。我发现小数点乘法整个章节都没学过，感到很吃力。我在农村学过英语，但版本不一样，稍长一点的文章就看不懂了。”来自黄陂区的六年级学生江吉祥转来前没学英语，连英语词典也不会查。

　　程凤说，出现这种情况并不能责怪孩子。要对他们负责，让他们不仅有学上，还能学得好，学校只能动员家长并说服孩子“原地踏步一年”，打牢基础。

　　类似现象在我市其他中心城区接收农民工子女的学校也同样存在。各学校多采取让学生“原地踏步一年”或补课的方式来填平“高差”。柴林小学的数学老师、英语老师每周集中几次为基础差的学生免费补课，班主任还配合英语老师在早自习督促学生背单词、读课文。青山区建一小学英语老师陈桦根据课程内容自编教案，给农村孩子补上以前没学的内容，并请成绩好的同学与他们结对。

　　经过努力，这些学生的成绩都有所提高，有的还在市英语竞赛中获奖。但学校老师并不乐观。

　　青山区建一小学多半是农民工子女，今秋转进67人，转出43人。校长余平南说：“教材版本不同，给教学带来的困难可以想办法克服。但孩子随打工的父母流动太频繁，总在适应新环境，由此产生的孩子成长中的问题单靠学校就很难解决了。”