引导学生走出课堂思考社会问题

　　晚报讯昨天，首届“长三角青少年科技创新月活动”在新中高级中学举行。该活动由上海市科协、浙江省科协、江苏省科协共同主办，来自本市、浙江、江苏等地的千余名中小学生带着自己的创新设想，向专家请教，为明年的科技创新大赛作准备。在咨询过程中，专家发现了青少年搞科研的不足之处：眼光比较狭隘，局限于日常生活。“老师应引导他们走出课堂，拓宽思路。”专家建议说。

　　在“环境科学”咨询室里，记者看到，学生们拿着已填好的科技创新项目表，排着队，恭恭敬敬地递到专家手中，让他们来为自己的科研构思“把脉”。“我已经收到了五张去除粉笔灰的发明设想。”市环境监测中心副总工程师魏海萍告诉记者，“学生们发现了教室里粉笔灰多这个问题，并想去解决它，这当然很好，但他们的眼光可以更开阔些，毕竟环境科学是个很大的领域。”

　　咨询过程中，魏海萍也向学生们指出了其它一些问题。

　　一名男生想发明一种路边空气清新机，把汽车排放的废气去除掉。魏老师便问他：“你知道废气里包含了哪些有害成分吗？”那个男孩回答说有臭氧，但臭氧其实是二次污染物，这说明，学生在作科研前没有较系统地学习相关知识。

　　谈到如何帮助学生克服这些不足，魏海萍表示，学生阅历、知识储备不足，是无可厚非的，但中学老师应引导他们走出课堂、超出书本，了解、思考一些大的社会问题，这样才能更好地培养学生的科研创新能力。