国际盲人节：小盲童吸管认识“角”音乐感知"秋"

　　【龙虎网报道】你见过盲文吗？你知道它的读写和普通的文字有什么区别吗？你知道目前盲孩子是怎么学习“角”、如何感知“秋”的吗？

　　昨天，记者在南京市盲人学校目睹了盲童们的快乐课堂。

　　快乐小盲童

　　昨天是国际盲人节。记者到南京市盲人学校采访，偶然听到都都和小文的外公在教室里讨论“数学”问题：“第一个不是2、3、6，是2、4、6；第二个也不是2、3、5，是2、3、4——”

　　“啊？我又记错啦？”小文的外公（起码有60岁了），马上按都都说的，在自己的课堂笔记上改，先用橡皮擦干净，再用铅笔写。

　　“你们这是谁教谁啊？”记者问。

　　“是他教我呢。”小文的外公笑笑回答，“他们年纪小，比我接受快。”

　　都都和小文都是盲校一年级（小学段）的学生，小文全盲，都都左眼还有些光感。

　　刚开学时，班上来陪读的家长不少，现在大部分家长已经回去了，只有小文和另一个小女孩的家长还没走。

　　外公说：“小文比较内向，目前还离不了人，白天父母得工作，就由我把老师教的记下来，晚上再让他爸辅导。”

　　9岁的都都则快人快语：“我爸只陪了1个月就回去了，一直要到元旦才来看我呢。洗脸、刷牙、洗澡自己能干，其他的都有保育员阿姨帮我。我很喜欢这里。”

　　学盲文先背口诀

　　遇到了教语文的杨老师才知道，刚才都都和小文外公讨论的不是数学，是语文，是学习盲文的口诀！

　　杨老师说，虽然都属于汉语，但汉语盲文和汉字却是两种截然不同的文字；汉字是象形文字，汉语盲文则是特殊形式的拼音文字。所以看盲文更像在读拼音，只有音而没有形。

　　简单地说，盲文是由一个个盲符连成，每个盲符代表一个拼音音节。

　　学盲文为什么会有口诀？那是因为，汉语的声母和韵母加起来有56个之多，转换成盲符，就得靠变换盲符上六个凸点的点数和点位来区分。

　　记忆这些点数和点位，就得靠口诀了。

　　杨老师还说，手指和眼睛一样，“看”得多摸得多了，就会疲倦“看”不清，所以为了延缓手指疲劳，盲文一般是不标注“四声”的。

　　这样也会引起一些小麻烦，比如第一次读的课文或同学的作文，很容易跑调，但这也给课堂带来了笑声。

　　反着“写”正着“念”

　　杨老师正在批改作业，只见她先用红笔在作业的正面把错勾出来，再翻到这一页的反面，用盲文字板和盲文笔（象缩短的锥子）在纸上戳点。“得用盲文再写一遍，好让学生知道错在哪儿。”

　　记者这才发现盲文的书写规律很特别：字是从纸的背面“写”上去的，而且是从右往左“写”。读的时候要从正面看，从左往右看。

　　杨老师解释，只有在背面“写”，正面的点才是凸的，才好摸。“这跟刻图章的道理是一样的。”

　　和学生不同，老师读盲文用的是眼睛。杨老师说：“我们用手摸太慢，不能和孩子们比。只能用眼睛一点点看，所以盲校的老师视力下降得都比较快。”

　　用吸管认识“角”

　　二年级的教室里在上数学课，老师发给每位同学一根塑料吸管。

　　“先把吸管对折一下——”老师说，“先摸上面一段，这是边；再摸下面一段，这还是边；两条边相交的地方，对，尖尖的、硬硬的，这是顶点。摸摸顶点和两条边的中间，这就是角。角有两条边和一个顶点组成……”

　　教室里的气氛很热烈，孩子们用手摸着吸管，然后跟老师一句句重复着关于“角”的故事，脸上挂着灿烂的笑容。

　　借音乐感知“秋”如何教这些孩子体会语文里抽象的、无形的意境呢？比如秋天？

　　杨老师今天教孩子们的，就是一篇关于秋雨的课文。雨好办，他们都体会过雨滴在身上的感觉，可秋天呢？秋雨呢？

　　孩子手里的书是泛黄的、无彩的，课文里的秋天却是那么的五颜六色：金色的太阳、红色的枫叶、黄色的果实……秋雨中的景色是如此诗意美丽。

　　杨老师说，没有更好的办法，她只能利用音乐去感染孩子，秋日私语的钢琴曲中，杨老师声情并茂地朗诵着课文，她相信这些孩子对音乐的感悟力是超凡的，从这些孩子的表情中，她知道秋天已在孩子的心中丰收。（文中都都、小文为化名）

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　　盲字曾以南京音为标准

　　盲文，是专为盲人设计、靠触觉感知的文字。

　　1829年法国盲人路易·布莱尔发明了点字，它是用六个凸点组成的符号体系，以点数的多少和点位的不同来区分不同的符形，可变化成63个不同的图形符号，是现代国际上普遍使用的盲文形式。

　　我国最早使用的通用汉语盲文叫“康熙盲字”，共有408个代码，难以记忆。

　　20世纪初，“心目克明”盲字开始流行全国（东北除外），它以南京音为标准，有18个声母、36个韵母，声韵双拼为一个音节，再加上另一个盲符标调。

　　直到1953年，全国开始推广现行盲字。

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　　【来源：金陵晚报 作者：毛蕾 编辑：肖云 】