博客、BBS进课堂

　　□晚报记者钱钰报道

　　一堂课40分钟达到89人次的“发言”量，这在普通教学中极难实现的目标，如今在晋元高级中学的博客教学中变成现实。近日，记者从“第二届全国多媒体教学观摩研讨会”上获悉，创造性地借助博客上语文课，通过BBS发布化学实验结果……课堂教学融入这些深受学生喜爱的信息技术“时髦”手段后，大大提高了课堂效率，该做法在本市尚属首创。

　　语文课:

　　没有粉笔、没有举手发言，只有一人一台电脑和高三语文老师高云的博客，近日，记者在晋元高中见识了一堂别开生面的语文课。

　　打开高云老师的博客，《荆轲刺秦王》的课文赫然呈现于其中。“借助网络，整合资源，看历代对荆轲及其刺秦的正面评价，形成组内意见。”、“谈谈你怎样评价荆轲和刺秦？”……高老师在博客上一发布问题，就听见台下一片热火朝天的键盘敲击声，7分钟内，44位学生同时“发言”，博客回帖率一路创新高。

　　“荆轲是英雄！”“荆轲是时代的牺牲品。”……五花八门的观点见仁见智，一些好帖还引来了“粉丝”的跟帖，“XX答得精彩，我顶一记！”课后，高老师还通过博客布置作业，让同学们完成随笔，发布在博客中。

　　“在博客上，同学们的提问变得非常自由，既可以实名发言，也能以游客身份发言，许多平时讷于表达的人都说出了心声。”高老师告诉记者，博客延伸了课堂空间，可以把学生的预习过程、课后复习、思考交流的过程都体现出来，打破传统“一支粉笔、满堂灌”的教学模式，让学生充分表达的同时，提高课堂效率。

　　化学课:

　　通过BBS实时发布实验结果、利用FLASH动画完成化学实验，在另一堂高三化学老师陆高原的课上，“交互式探究平台”让人惊喜不断。在探究草酸的还原性时，陆老师请同学们设计实验方案，并通过BBS实时发布结果。

　　“在草酸中加入高锰酸钾，溶液退色！”一组成员在BBS上发布求助信号。“是不是加后有振荡？”……通过浏览BBS，不少学生为“问题小组”找茬，出谋划策。

　　在草酸分解模拟实验中，没有试管烧杯，取而代之的是一系列模拟的FLASH动画，同学们可以在网络探究平台上随意取用模拟实验物品，用动画表现设计意图。陆老师还通过录像来演示反应过程。

　　“以往实验至少需要10分钟，现在通过录像和FLASH只要1分22秒，大大节约了时间成本！”通过浏览BBS交流，老师不仅能及时了解学生的知识掌握情况，同学们还能充分发挥积极性。

　　■校方态度

　　对于学校信息技术的创新做法，晋元高级中学校长王丽萍表示，BBS学习平台和博客交流平台，解决了学生发言受到时间的限制，在最短时间，让学生利用信息技术手段表达想法，变“点对点交流”为“点对面、面对面交流”，进一步提高课堂效率。目前，该校的每个教研组都构建了本学科的教学信息化平台，且80％的学科组建了面向学生的学习平台。