青羊区为书包开了一个听证会 多数人支持“书包限重”

　　■本报记者江芸涵实习生肖笛/文桑清/图昨（23）日下午，成都青羊区教育局举行的“书包限重令”听证会上，来自医学、心理学、教育等方面的专家以及学生、家长、教师、校长、教育行政部门的10多位代表，就书包是否应该限重、怎样限重各抒己见。多数代表对书包限重持支持态度，提出了对学生减负的建议，希望教育行政部门能尽快制定出书包限重令的具体方案，把这一减负新举措落到实处。

　　学生说：

　　有的同学书包重达八九公斤

　　“我称过自己的书包，把所有的课本作业本装完，大概就6公斤左右，在我们班算是中等的，有的同学的书包有八九公斤重，多是各种习题书。”青羊实验中学的学生江天首先说了书包的重量。

　　实验小学学生叶子说：“家长给我们报各种各样的辅导班、才艺班，而有些同学却并不感兴趣。我觉得，这也是负担。”的确，当一本不能激发兴趣的辅导书塞进了书包，孩子们便会从内心深处产生抵触情绪，“书包”便成了重负。

　　医生说：

　　书包别超过“体重的10%”

　　成都市第二人民医院医学博士梁益建从两个视角谈了对书包限重的看法。作为家长，他认为自己10岁儿子的学业压力大，作业多，有时一道数学题要思考40分钟，孩子觉得不快乐，书包限重是好事，但是学习负担不是书包限重就能减下来的，这是涉及教育制度的问题；作为脊柱外科医生，他说一旦书包重量超过“体重的10%”，就很容易引起学生脊柱侧弯，目前我国儿童脊柱侧弯的发病率在1－3‰，已经不是一个小数目。

　　“书包限重非常必要，这是一种教育理性的回归。我们不是培养分数学生，是要培养全面发展、综合素质强的学生，教育怎样做才符合社会需求、家长需求、学生需求，是我们教育工作者应该多思考的。”成都青羊实验中学的校长季应朗表示，一定会执行“限重令”。

　　校长说：

　　要教会学生整理书包

　　“书包限重是个老问题，但到底多重合适、究竟怎么限重一直没有答案，研究出一个科学的、可操作的具体标准具有现实意义。”原成都实验小学校长苏文钰认为，书包减重首先要减轻课业负担，实施了5年多的新课改本意是要减轻学生的负担，改变教材的偏、难、繁、旧等问题，但是现在没有起到减负的效果，反而萌生出一些新问题，值得教育工作者思考。

　　他还建议，要给书包自重瘦身，现在的学具制造商一味追求档次，书包的设计偏复杂，造成空书包都有1－2公斤的重量。对于学校管理也有文章可做，如课程表要稳定，让学生只需带当天的课本，老师要教会学生整理书包，把无关紧要的东西拿出来。

　　成都金沙小学校长钟樱说，学生喜欢把重重的字典等工具书带入学校，其实并非天天需要。学校可以考虑提供一些公用的工具书放在教室里，以解决学生应急之需。

　　有关领导说：

　　“书包限重令”先试行再推广

　　“书包限重对我们一线教师提出了希望，怎样提高课堂效率，怎样让适当的作业成为孩子们快乐的演练场，老师们一定要练好内功。”实验小学语文老师谢冬云认为，这样的探索对老师更是挑战。

　　青羊区教育局党委副书记张化冰表示，听证会结束后，将成立专项工作小组，研究、制定、实施一号令“书包限重令”。他们会汇总各界代表的意见，就限重标准、如何监督等问题初拟一个方案，在个别学校试行一段时间后，再进行调整修改，然后推行到全区所有中小学。

　　她说：“此次书包限重是一个发端，也是一个信号，对教育行政部门提出了更高的要求，对学校、老师如何提高教学质量、提高课堂效率提出了更高的要求。”