教学生一生有用的东西

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　　“教育市长”和他的新教育实验

　　■本报记者江芸涵实习生肖笛朱永新，注定是个新闻人物———这位全国政协常委、苏州市副市长的另一个重要身份是

　　苏州大学教授、博士生导师，他在全国范围推行“新教育实验”，他创办了中国点击率最高的教育网站。昨（4）日，有着“教育市长”之称的朱永新莅临蓉城，在成都武侯实验中学和树德中

　　学光华校区，围绕“新教育实验”、“阅读与中国教育改造”举行了两场讲座，为成都教育界的

　　代表讲述了全新的教育理念和实践。

　　教师的发展比学生的发展更重要

　　2002年9月，朱永新在江苏省昆山市玉

　　峰实验学校，点燃了“新教育实验”的第一把

　　火。这是一次民间的改革，是以教师的专业发展作为起点，以“营造书香校园、师生共写随

　　笔、聆听墙外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区”等六大行动作为途径，以帮助新教育共同体的成员过一种幸福完整的生

　　活为目的教育事业。

　　在朱永新看来，教育目的本来就是为了人的发展，要关注学生和教师、校长、家长以及社会上所有人的发展。“为了一切的人，为了人的一切只要有行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹。”朱永新说，参加新教育实验的所有学校的教师都应该有自己的梦，只要坚持就能达到改变教师的行走方式、改变学生生存状态、改变学校发展模式、改变教育科研模式的四大目标。

　　“要教给学生一生有用的东西。”朱永新认为，目前以成败论英雄、以金牌论英雄、以升学多少论英雄的观点是错误的。新教育实验行动方案的关键是，教一些学生一辈子真正有用的东西。“关键是怎么样让学生有一个真正辉煌的明天，而不仅仅是辉煌的今天。”

　　为此，朱永新非常重视学生潜能的开发，认为这是学生生命价值的体认。他反对所谓的“蜡烛精神”，不是将教师的精神与身体透支殆尽，而是应当与学生一样得到呵护。甚至，教师的发展比学生的发展更为重要。“老师不是蜡烛，是火炬！既照亮自己也照亮别人！”

　　在四川，成都武侯实验中学、遂宁高级中学等是新教育实验播下的种子。目前，全国有500多所学校，有6万多名教师，100多万学生参与了这个“草根运动”，被称为中国的新希望工程。对此，朱永新表示，“新教育实验走过的这5年预备期，我把它称为浪漫期，主要靠理想去号召，现在正式启航，我们将成立新教育实验研究院和基金会，在控制规模的前提下稳步推进。”

　　没有阅读的学校不可能有真正的教育

　　讲台上的朱永新一直保持着温暖质朴的笑容，论述、抒情并举，老百姓习惯于说和听的大白话、思维跳跃富于激情的诗句兼有，他给在场的老师打开了另一扇窗。

　　“目前国内连续6年阅读走低，跌破了50%，其中18到19岁的年轻人占到了45.9%———阅读的危机正反映了教育的危机。”朱永新说，学校教育中，应试教育甚嚣尘上，原来在阅读最黄金的时间，最重要的阶段，阅读的能力和阅读的兴趣没有得到训练，这是很大的问题。

　　“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。”他认为，现在一些教师的阅读习惯都未养成，更别提对学生的阅读习惯培养，而中小学阶段正是培养孩子养成精神饥饿感的时候，“孩子是一个毛虫，只有通过大量的阅读才能成为美丽的蝴蝶。”

　　在新教育实验中，首先要做的就是拯救阅读，要求实验学校的小学生在小学6年内读完100本课外书、聆听60场精彩报告、写完600余篇日记、每月都要做一个10分钟演讲、师生网上都有一个“家”、6年学一项有用技能等。“其实，每个课程都有阅读的任务，不光是学生，还有老师、家长，通过阅读，孩子们学会宽容、合作、自律、爱……这不是靠说教能养成的。我们甚至呼吁孩子们远离电视，推广晨诵、午读、暮省的方式。”对儿童读物，他认为需要分阶段阅读，在儿童发展不同的时期，应寻找最合适他阅读的书目。