不爱学习的孩子在这里咋爱学习了？

　　富贵的家庭也会出现“问题孩子”，贫穷的家庭也会造就顶天的栋梁，为什么？

　　同在一个家庭，同在一个学校，甚至同在一个班里，为什么有的孩子很乖，有的孩子学习很好，而有的孩子却出现泡吧、厌学、早恋、吸烟、酗酒、暴力，甚至出现自闭、自杀等问题？

　　孩子出现问题，是靠家长管，还是靠学校管？怎样管？长期以来，如何改变“问题孩子”的问题一直是困扰家庭、学校和社会的难题。

　　“问题孩子”的问题究竟应该怎么办？

　　本报有关来自陕西省社会科学院青少年问题研究中心、陕西阳虎青少年素质拓展中心的大型系列报道《聚焦问题孩子，穿越“教育误区”》，将对此进行有益的探讨。

　　昨日，本报以《妈妈10封求助信 牵出一个沉重话题》为题，刊发了被医院诊断为抑郁症的龙龙，在进入陕西阳虎青少年素质拓展中心训练营后，经过3个月的素质拓展训练，由过去不爱学习变为爱上学习的报道。

　　报道见报后，读者反响热烈。西安某中学的李老师说，龙龙的改变是个奇迹，奇迹的背后应当是科学的教育方法。家住新城区太华路的赵先生说，家庭教育关乎家庭和睦，关乎学校教育质量的高低，关乎社会和谐，希望记者介绍这家训练营是用什么方法让“问题孩子”由“不听话”变为“听话”的。还有很多的家长表示，现在的“问题孩子”是最令家长“头痛”的问题。每个家庭都有孩子，每位家长都没有接受过正规、系统、科学的家庭教育方法培训，孩子一旦出现问题，经常是不知所措。家长非常需要补上这一课，建议本报多刊登些科学教育孩子方面的报道。同时，也有很多家长表示，他们很想了解陕西阳虎青少年素质拓展中心取消“思过室”，对拒绝接受训练的“问题”孩子没有了这一强制性教育措施，是如何教育和改变“问题孩子”的？记者再次探营，进行了采访。

　　训练营设在秦岭山下

　　陕西阳虎青少年素质拓展中心训练营设在渭南市华县高塘镇附近，这里背靠秦岭，远离闹市。这个相对独立而封闭的大院，对面是一片宽阔的田野，环境安静。

　　记者尚未走进院子，口令声、跑步声、口号声此起彼伏，一阵阵传来。进入大院，记者看到一队队身着迷彩服的队员正在操场上进行队列训练。记者“第一印象”以为这里是军队在进行训练，走近细看则发现，“迷彩服”个头有高有低，年龄多在10多岁到20来岁之间，是一群学生模样的人员。他们就是陕西阳虎青少年素质拓展中心的学员。

　　基地负责人王平告诉记者，他们正在对学员进行体能训练。每名队员来到这里都要先过“体能拓展关”。 体能拓展主要借鉴部队训练的方法，增强队员的体质、团队意识和自控能力。一个人能够自控，理性就回归了。

　　采访得知，目前，训练营里有40多名队员，被分为4个队，分别被命名为“彩虹队”、“雄鹰队”、“利剑队”、“潜龙队”。“彩虹队”、“雄鹰队”、“利剑队”以拓展学习兴趣和方法以及兴趣特长为主，“潜龙队”以拓展体能为主。新学员到来，一般都先编入“潜龙队”，表现优秀者方可晋升到“彩虹队”、“雄鹰队”、“利剑队”，如果在“彩虹队”、“雄鹰队”、“利剑队”表现不好将被“贬”到“潜龙队”。

　　王平说，这些队员大多是因沉迷网络游戏、早恋、厌学、打架、自闭、抑郁等无法在学校进行正常学习而来到这里。在这里没有“问题孩子”这样带有歧视性的称呼，只有“队员”、“学员”和“战友”、“同学”这样的称呼。

　　“问题孩子” 在这里咋就变“听话”了？

　　爱玩是孩子的天性，尤其对于“问题孩子”来说，他们大都有逃学的情况，为什么一到这里，在训练、学习、娱乐面前，他们都首选学习？记者在“彩虹队”里见到了龙龙。他在队列里训练认真，精神饱满，看不出一点“抑郁症”患者的迹象。主训教练介绍说，龙龙刚来时，同许多孩子一样，头几天内心都特别抗拒参加训练。但是，一周过后，他们都会从不情愿接受训练转变到被迫应付训练，从被迫应付训练转变到自觉接受训练。他们的转变主要来自几个方面：一是他们脱离了原有的环境，到了这个封闭的训练营里，没有了“靠山”和“撒娇”的余地，先是失望、绝望，后是自强自立；二是这里的“游戏规则”是训练好了，才可减少训练时间、增加学习时间；学习好了才可减少学习时间、增加学习才艺和自由娱乐的时间；训练、学习、才艺都达到了标准，才可走出训练营，回归到家庭和社会。他们来到了这里，被融入团队后，心灵的感受和内心的变化会很大；三是本人在团队的表现影响整个团队的考评，只要一个孩子没有学好，整个团队的考核就不过关，为了“过关”，别的孩子都会想办法来帮助这个“拉后腿”的孩子。这样，在这里的每一个队员都由“教练管”变为“大家帮”。教练王飞说，这样就相当于给孩子们出了一道选择题：学习、训练和娱乐，你自己去做选择。18岁的龙龙对记者说，他最大的感受是，他在这里懂得了什么叫“自己靠自己”、“自己管自己”、“自己改变自己”。龙龙的主训教练孔菲菲对记者讲，龙龙原本是个品学兼优的学生，因为一次考试受挫，承受不了“失败”，心里有了“疙瘩”。在这里，训练营注重发挥他的“特长”，注重“鼓励与激励”，使他找回了“自尊心”。心里的“疙瘩”解开了，学会了面对挫折，所谓的“抑郁症”不用药物治疗，也就治好了。

　　“禁闭室”取消了拓展模式“升级”了

　　记者采访得知，当初设置为“禁闭室”是为了解决孩子抗拒训练的问题。本报报道后，该中心将“禁闭室”改为“思过室”。之后，该中心召开了教职员工和专家学者参加的研讨会议，讨论的最终结果认为，设置“禁闭室”不利于孩子从心理上接受，不是最佳的选择。由此，彻底取消了“思过室”。如今，当初的“禁闭室”现在已经改为“教工宿舍”。陕西阳虎青少年素质拓展中心训练营陈海波说，通过素质拓展的方式改变“问题孩子”，目前国内外没有成熟的经验。设置“禁闭室”是在进行探索，探索中发现现实中存在问题了，立即放弃。这样做，促进了训练理念、方法和模式的“升级”。

　　谈到训练模式的升级，该中心教学法研究组组长、中学特级教师辛恩乐讲，“问题孩子”产生厌学的主要原因，主要是因为学习方法不得当、不科学造成的，成绩下降，就转移了兴趣，早恋等问题随之而生，形成恶性循环。目前该组配备了20多位中学特、高级教师和有教学经验的老师，根据孩子们的不同情况，为每个孩子“量身定做”一套提高他们学习兴趣和学习技巧的方案，孩子学会了学习，有了乐趣和成就感，精力就转移到学习上面来了。在这里，老师、教练和孩子基本是“一对一”的跟踪帮教。

　　新模式：“三位一体”综合拓展=成人+成才

　　或许是因为记者到来的缘故，这天下午5时许，训练营的团队活动是进行才艺表演。架子鼓、扬琴、二胡、电子琴、葫芦丝、吉他、黑管等各种乐器都出现在了表演现场。17岁少女方方（化名）来自湖北襄樊，她的电子琴独奏《致爱丽丝》委婉灵动，颇有专业水准。据教练介绍，这个女孩曾因沉迷网络游戏辍学一年多，被送到训练营后，在老师的鼓励下她经常为队员们表演节目，现在自信心有了很大的提高，人也变得爱说爱笑了。观看演出中，孩子们的脸上一次次露出了微笑，让人很难想象这是一群曾经游离在社会边缘的“问题孩子”。

　　对于为什么要成立这支乐队，阳虎青少年素质拓展中心负责人王阳虎说：“对青少年的素质拓展，应当体现在‘体能拓展+意志磨练+心理疏导+行为习惯矫正+学习兴趣培养+学习技巧培训+才艺扩充’。这样，他们才会‘成人+成才=健康+优秀’。”

　　陕西省社科院青少年问题研究中心主任方海韵说，“阳虎模式”已经形成“三位一体”的综合拓展路子。体能拓展是提高青少年自控能力和心理承受能力的基础；学习法拓展是克服青少年偏科和畏难心理的保障；而特长拓展是激发青少年心灵愉悦的良方。

　　王阳虎认为，许多家长在对待孩子出现的问题上，最容易犯的一个错误是“本末倒置”。如，孩子出现早恋、网恋等问题，多数家长认为是早恋、上网等影响了学习，孩子才厌学、逃学，事实上，恰恰与之相反，大部分孩子是因为学习方法不得当导致成绩下降之后，才去寻找上网等途径逃避问题，而导致厌学。王阳虎希望家长和学校应当走出这个教育的误区，与其一味地限制孩子上网、与异性交往等，不如首先教给孩子好的学习方法和技巧。孩子学习上去了，许多问题就随之迎刃而解了。

　　王阳虎所说的“教育误区”确实存在吗？如何引导家长和孩子一起走出“误区”？本报明天将推出《聚焦“问题孩子”，穿越“教育误区”》系列报道·典型案例篇。

　　服务小贴士

　　陕西阳虎青少年素质拓展中心是国内首家创办的专门帮助青少年戒除“

　　地址：西安市小寨东路126号百隆广场B座12A

　　电话：029-85223651

　　网址：www.wyanghu.com

　　王阳虎博客：www.wyhblog.cn