课堂学生唱主角作业只需半小时

　　■《减负二号令：向作业开刀》追踪

　　本报讯 （记者江芸涵）5日，成都市青羊区各学校负责人、老师等在青羊实验中学观摩、研讨该校的减负新模式：导学讲义＋分层作业。青羊区有关负责人表示，将在全区学校逐步推广这种新模式。

　　课堂实行“2+2”模式

　　青羊实验中学的减负新模式首先

　　改变传统的课堂结构，40分钟一节课实行“2+2”模式，即老师上课控制在20分钟以内，方式是引导学生学习，余下的20分钟由学生当堂“过手”，进行思考、消化和练习。青羊实验中学校长季应朗说，新的课堂组合追求的目标是“优秀学生的卓越发展，中等学生的超常发展，学习困难学生的自信发展”。

　　这是昨日在青羊实验中学一堂语文课上的一幕：学生夏一丰举手提问“为什么文章开始说‘三峡七百里’，而中间却说‘早发白帝，暮到江陵，其间千二百里’呢，是不是作者写错了”。老师谢英愣了一下，这个问题自己备课时并没留意到。然而，紧接着，其他两名同学给出的答案迅速化解了谢老师的尴尬。

　　课堂上，老师不再牵着学生的鼻子走，只是学生学习的一个引导者。带来这种变化的，是一套在全校推行的校本教材《导学讲义》。

　　导学讲义重视学生自主学习，重视课前预习，强调教学的密度和训练强度，精讲学练，当堂过手，使教师由课堂“主角”、“讲师”转变为学生学习的组织者、合作者。

　　谢英老师说：“导学讲义让我们学会了倾听学生的问题，想学生所想。”初二的江天同学说：“有了导学讲义，每天要预习哪些内容，一目了然。”

　　作业分层设计为四大题

　　据调查，初中学生的课堂作业，80%甚至90%的内容都未能在课堂上完成，而是延到了课后。“传统教育有弊端，学生学习知识的主阵地是课堂，但是很多老师没有用好。”季应朗说，青羊实验中学的减负新模式，要求课堂作业全部在一节课的后20分钟里解决，初中一到三年级，都不允许将课堂作业推迟到课后完成，从而减轻学生相当大一部分作业量。

　　减负新模式对家庭作业的布置是按照学生情况分层进行的，每个学生每天都有四大题的家庭作业，一、二大题为学生必做题，三、四大题是选做题，三大题是提高题，针对中等学生，四大题是拓展题，针对优等学生。季应朗说：“从我们试行一年的情况来看，必做题快的学生10分钟，慢的学生20分钟就可以完成。加上其他选做题，30分钟一般可以完成。”