学前教育“小学化”幼儿心灵怎承受

　　调查 学前教育趋向“小学化”

　　记者调查发现，我市幼儿园教育“小学化”倾向明显，不少幼儿园开设识字、数学、珠心算、双语等课程，一些幼儿园还举办器乐、声乐、国画、电脑等各种兴趣班。“我们招收的都是3至6岁的学龄前幼儿，开设了语文、数学、音乐、美术、科学、英语等特色课程，来我们园的孩子将得到科学化、规范化、系统化的教育，这可以为孩子的终身发展奠定坚实的基础。”一幼儿园的负责人向记者描述了其幼儿园的优势。

　　在市区某幼儿园，一名6岁小女孩说，“平时除了要做珠心算等功课，妈妈还给我报了画画、钢琴、舞蹈兴趣班，以前上小班时，玩得可开心了，现在有时候妈妈连电视都不让我看了，天天让我练习钢琴……”声音 担心孩子“输在起跑线上”

　　对于让孩子提早接受“小学教育”，家长和老师们如何看待呢？

　　记者随机采访了10多名接送孩子上学的家长，几乎所有的家长都表示，“不能让孩子输在起跑线上”。家长蔡先生表示，看到同事的孩子都往一些办学有“特色”的幼儿园里挤，其妻也急了，今年特地把儿子送到了这家幼儿园，开学以来孩子识了不少字，连一些数学题也会做了。上个月孩子他妈还给他报了书法班和音乐班，“看着孩子整天那么忙，我也挺心疼的，但是没办法啊，人家的孩子都在学，我们可不能落后啊。”

　　某幼儿园林老师说：“现在的家长都希望自己的孩子能多学点东西，怕自家的孩子落在人后，但从我们幼教工作的角度来看，这不一定是件好事，但是这些课程都是园里安排和开设的，我们能做的就是上好我们该上的课。”反思 放飞童心是第一要务

　　一位不愿透露姓名的教育界人士指出，学前教育“小学化”倾向是近年来在各地兴起的一种不正常现象，这与我们的学前教育初衷是相违背的。他认为，这个时期的孩子正是放飞童心的时候，我们应该给孩子创造一个放松的生活和成长环境，而不应对孩子提过高的要求。过早过多地让他们接受“小学化”教育，会束缚孩子智力、个性和想象力的发展，不利于孩子的成长，可以说是弊大于利。（一斗）

　　关注理由日前，市民王女士告诉记者，其今年5岁的儿子正上幼儿园大班。最近，儿子常对她说“妈妈我不想去幼儿园了”。经过追问，王女士终于得知，幼儿园开设了识字、数学、珠心算等课程，儿子实在“吃不消”，因此产生了“厌学”情绪。王女士担心：孩子幼小的心灵如何能承受这样的课业压力？

　　新闻链接

　　青岛禁止幼儿园“小学化”教学

　　针对学前教育领域存在的“小学化”倾向，青岛市教育局日前要求规范幼教机构办学行为，禁止进行珠心算、早期识字和双语等违背幼儿发展规律的教育活动。