学生“投诉”：学校在减负 家长在增压

　　■本报记者江芸涵

　　“‘减负’是口头‘减负’，尽管学校给学生书包、作业全面减负，但回家后，家长还是会买来许多辅导材料，这和没有减负毫无差别。”这是成都青羊区彩虹小学六年级的蒋玉婷写给学校“减负信箱”的信中的一段话。昨（10）日，彩虹小学为学生和家长提供心理辅导服务的“七彩乐园”正式成立，邀请家长读读娃娃们的“心声”。

　　减负信箱

　　八成学生投诉家长增负

　　在青羊区颁布减负令、成都市教育局提出减负举措11条后，彩虹小学专门给学生设立了“减负信箱”。老师们打开“减负信箱”后发现，很多都是心情烦闷的学生“投诉”家长的信件，而且信箱越来越“重”。据每天负责收集减负信箱的老师称，近期这样的“投诉”特别多，80%的学生称家长认为课业负担轻了会导致成绩下滑，于是又布置了家庭作业，还在周末安排更多的补习班让娃娃学习。

　　“我只是个小孩，才上5年级，就已经被课程压得喘不过气了。明明都‘减负’了，可家长总怕成绩落后，不停地叫我学、学、学！”

　　心理辅导

　　让家长和孩子面对面

　　看到学生们在来信中郁闷的心情，彩虹小学组织了5名均取得心理咨询员资格的教师开始筹办“七彩乐园”心理辅导室，给学生和家长同时进行双向辅导。昨日上午，首批家长走进“七彩乐园”，在精心布置的房间里，家长们静下心来，开始阅读孩子的心事。

　　“原来我的孩子近来时常表现出注意力不集中，爱打瞌睡，是因为我无形中增加了他的学习负担。”家长刘裕如看到孩子的信后恍然大悟，“如今娃娃每天在学校就完成了作业，回家后要不就是上网、要不就是玩。我怕作业减少后，娃娃学习成绩下降，所以又另外给他布置了一些课外辅导作业，哪晓得娃娃意见这么大？”

　　专家建议给家长先上减负课

　　“要减负，先给家长上堂减负课。”省教育学会研究员纪大海认为，“减负”是一个系统工程，需要教育主管部门、老师、家长、社会等的全面配合，如今只是教育行政部门和学校行动起来了，但在家长中并没有树立正确的减负观，所以出现了学生负担反弹的现象。

　　纪大海建议，相关教育行政部门和学校应立即启动对家长的减负教育，学校应在家长会或专门召集家长，就减负的相关问题与家长做深入沟通。