教授李志良之死

　　本刊记者 杨 军 发自重庆

　　千古艰难唯一死。2008年5月24日，年仅46岁的重庆大学教授李志良，从自家楼上一跃而下，放弃了正处于学术盛年的生命。

　　近年以来，教授自杀事件已有数例：2006年6月，北京师范大学管理学院教授、博导师文力从办公楼坠下，当场死亡。2007年1月，年仅45岁的中山大学管理学院某女教授自杀身亡。2007年12月，50岁的人民大学中文系博导余虹跳楼自杀，并引起媒体大范围关注和讨论。

　　相比类似事件引起的热议，数月之间，理工科教授李志良之死却只引起了网络上小范围的讨论。

　　学生爱戴的老师

　　李志良是重庆大学化学化工学院的老师，研究生导师，因为化工学院没有博士点，李同时在重大生物学院带博士。重点从事药物疫苗设计创制、药物生物谱学、化学生物信息与计量学等方面的研究。在采访中，几乎所有的学生都表示，他是一个好老师，“是学生特喜欢的那种老师”。

　　李老师中等身材，人看起来很学术气，头顶略秃，被学生开玩笑地称为“锃光瓦亮的脑袋”。1990年3月博士毕业，师从著名的化学家俞汝勤院士，博士毕业后赴日做博士后，是日本早稻田大学的高材生。两年后，他谢绝老师的挽留回到母校湖南大学任教，传为佳话。

　　1997年调入重庆大学。是“一个才华横溢的人”，据说会说三门外语。一口浓重的湖南普通话，学生戏称他说日语可能更容易听懂些。讲起课来纵横捭阖，偶尔穿插吟诵诗词格律，对学生总是微笑着，“虽不善言谈但是很有魅力”，上课会让学生自己出来讲或者走到学生中间像聊天一样讲课。“让我钦佩的老师不多，李老师是一个。”有学生这样告诉记者。

　　学生们说得最多的是他对学术的痴迷。他会在凌晨忽然想到一个问题就跑到实验室做实验。他和同学谈起学术问题滔滔不绝，完全沉迷其中，忘了周围的事物。他可以不吃饭不睡觉也要稿科研。对学术专注执著到近乎“迂腐”，工作起来没有节假日、星期天，没有时间概念。“经常看到很晚他实验室的灯仍亮着，第二天胡子拉碴地上课。”其建模能力也很强，每年辅导参加数学建模比赛的学子。

　　“李老师是化工学院做学术做得最好的几个教授之一，招研究生的时候，分数不够高报考他的研究生肯定没戏。他的学生就业也相当不错。”没敢报考李老师研究生的学生有点遗憾地说。

　　李志良主研或主持完成了国家和省部基金课题20多项及霍英东青年教师基金，独立及联合申请中外发明专利十多项。所发表论文，被SCI收录数十篇。

　　和学术一样获得学生高评价的是李志良的人品。他“没有一点架子”，和蔼、谦逊，为人“正直善良”，“富有爱心和同情心”，对每一个学生都十分关心，自己生活非常简朴，却常常无偿资助一些家庭困难的学生。

　　他是为数不多的能亲自带学生搞科研的老师，很多老师都是拿到课题分给学生，自己深入科研一线的很少，李老师恰恰能做到这一点。别的老师一般也都是让学生去报账，只有李常常都是自己去报账。

　　汶川特大地震之后，李志良给灾区捐了3万多元，虽然据学生估计，“他的积蓄应该也不多”。

　　压力何在？

　　同时李又是一个不太修边幅的、在生活中粗枝大叶的人，“外表全然看不出是一个科学家、优秀的教授”，他会在凌晨想到问题的时候直接穿着睡衣就跑到实验室，曾因为把家里和办公室钥匙都忘在实验室里，而在实验楼的路灯下站一夜。

　　据介绍李志良有一个能干的妻子，还有一个在重庆重点高中读书的女儿，成绩非常优秀。看上去是一个很好的三口之家，李事业发展也不错，又如此受学生欢迎。似乎没有选择离去的理由。

　　当时，李志良上课是在新校区D区，在从新校区回老校区的车上还和同学们聊天探讨学术问题，没有任何反常，第二天很多学生听到他自杀的消息，第一反应是不相信。没有人知道他最后的心路历程，是什么导致他跨出了这一步。他的笔记本上这样写：“同学们，我对不起你们……”

　　学生们告诉记者，前几年李老师的学生出了点问题，似乎是论文抄袭或者是代写，具体不是很清楚，但当时负面影响很大，一度影响到李老师的招生。但李老师一样挺了过来，说明他心理承受能力应该还可以。

　　有学生推测：也许是对学术环境绝望了吧，否则我想不出他自杀的理由，他是个对学术很执著的人。很多学生都认为，李老师是一个不太管人情世故的人，除了学术，其他的东西多看得很淡。

　　也有学生告诉记者，李老师学术上比较厉害，但是项目申请有问题，因为现实的学术环境，能力强是一回事，申请到项目是另一回事。在相邻几个实验室中，他的实验室条件是比较差的。因为他争取不来资金，在他手下的学生就没有一定的补偿。李实验做得比较多，但是以计算为主。很多老师在外面都有自己的事业，而李志良就是纯粹搞科研的一个老师。

　　一个认识他的人说：我听说化学学院有老师自杀了，我想那一定是李老师。在有些人看来，李“太专注于学术了”，以至有点“迂腐”，“有时候有点古怪，甚至偏执”。他性格里面有种现在大学里面缺少的执著和认真，有人认为是“太过认真”。这导致了他在现实中有些格格不入。“不怎么适应这个社会，相对来讲，为人处事很单纯，特别天真。和同事领导相处不太好。”

　　也许他已经不理解这个世界的规则，当他无比认真地给出版社填写选题申请表的时候，他可能根本没意识到，书能否出版，和他的认真与否并无太大关系。

　　据介绍，因为专心于学术，李的生活能力比较差，因为妻子长年在深圳工作，妻子的姐姐过来照顾他和女儿的生活。

　　“她把带血的头颅/放在生命的天平上/让一切苟活者/都失去了……重量。”在课堂上，李志良曾把这句诗写在了黑板上。李不是那种只对枯燥的实验数据感兴趣的理工科教授，而是“一个相当有激情的人”，“对科学的思考很有哲学韵味”。这样的心灵是极其敏感的，但在现实中，他却是“挺能忍的一个人”，别人和他说话生气大声他也不计较。

　　有学生这样总结：是各方面的综合压力，造成了现在的结果。有太专注学术导致的性格缺陷，以及可能延伸出的家庭问题和人际关系问题，有处处碰壁、情郁其中却不得发之于外的心理抑郁，还有现实的学术环境带来的失望以至绝望。

　　有学生告诉记者，李志良老师有抑郁症，曾经入院治疗过。