高考作文呼吸着时代气息

　　一场高考下来，最让人津津乐道的是高考作文，一个时代过去，最让人感慨有余的是高考作文。因为高考作文题的变化，呼吸的都是那个时代的气息。

　　双十中学语文老师许鹄翔长期关注高考作文的演变与发展。在他看来，改革开放这30年来，高考作文题经历了4个阶段的变化：改革开放之初，政治挂帅；到了1980年代转向务实，强调语文与生活的联系；发展到1990年代后，强调创新思维；发展到2004年自主命题，则提供了一个更广阔的舞台，于是百花齐放、百家争鸣。许鹄翔说，改革开放之初，国家刚结束政治动乱不久，高考作文题维持了文学为政治服务的惯性思维，把当时国家急于提倡的为国奉献、抢夺时间的主题体现出来了。比如说，1978年的作文题是缩写 《速度问题是一个政治问题》。

　　“到了80年代，高考作文题转向务实，更加强调与生活的联系，而这正是当时整个时代特征的一个反映。”许鹄翔说，1980年后参加高考的人没有太多经历社会变革的经验，当时的高考倡导的一个社会主流价值观是毅力，像1980年的作文题“读《画蛋》有感”就强调了毅力的重要。而1986年的作文题 “树木·森林·气候”则引导学生更关注人与社会的联系。

　　到了90年代，随着社会思想的解放，高考作文题强调创新性思维。许鹄翔举例说，1999年的作文题 “假如记忆可以移植”，就鼓励学生进行创新思维。而发展到2004年后，取材面更宽。比较突出的特点是重视生活情景、关注个人情感、引发直面人生的思考，如2008年的汶川地震就使多个省份打破了以往不用时事热点命题的“暗”规则，进一步拓展了高考作文命题的取材范围。

　　许鹄翔认为，从形式变化看高考作文题已没有太大意义，2004年后 “写好你的作文，没有人在题目上为难你”成了命题者的共识，高考作文题的人本味道越来越浓了。

　　从穿“草鞋”到穿“皮鞋”

　　1976年，任永福从厦门八中高中毕业，下乡来到了同安洪塘公社新厝大队插队。日复一日干着农活，正当觉得生活没有盼头时，1977年的那场高考来临了，任永福感觉就像是抓住了一根“救命稻草”。

　　正是那场高考，让他从农村走向了城市，考上了福建师大数学系，后来成为了一名中学数学老师，如今任厦门一中教务处副主任。

　　“有没有参加高考，境遇完全不同。当年没参加高考的同学，如今很多都下岗了。而当年参加高考并考上大学的人，如今大多在社会的各个重要岗位上工作。”任永福说，高考在改革开放之初，甚至在改革开放以后的很长一段时间里，一直是农民子女以及贫寒子女跨出农门、走出贫困的一条重要乃至唯一的途径。

　　回想起那段没有恢复高考、在农村下乡的日子，任永福用“煎熬”二字形容。1976年毕业时，因为没有恢复高考，和那个时代所有的人相似，毕业后的去向，大致可以分为几类：最好的是去当兵，其次是进厂当工人，第三类是上山下乡，插队做农民，争取表现好，熬上2年返城。

　　任永福说，因为没有高考，当时的学习没有多少压力，那是一个典型的“读书无用论”时代。当时他所在的学校，初一时还有16个班，到了高中就剩5个班，很多学生辍学了。

　　而高考的恢复，让“读书无用论”的论调一扫而光，整个社会大环境一下变了。任永福印象最深的是，在恢复高考后的很长一段时间里，莆田的高考一直考得很好，因为当时莆田地少人多，经济比较落后，高考成为农村人脱下“草鞋”、穿上“皮鞋”的重要途径。

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