■ 争议

　　“发文件不如解决实际问题”

　　“这份红头文件，会不会从另一方面限制了教师自由表达诉求的权利？”不少网友对此持怀疑态度。

　　邳州一所中学的冯老师称，通过包括网络在内的各种渠道反映现实存在的问题，是大家的正当权利。“事实上，除个别教师存在言论不当、事实不清等问题外，大多数教师通过网络反映的问题基本属实”。而一些问题通过网络反映后，确实能够得到重视，并得以解决。“所以，决不能因噎废食”。

　　邳州一名有20多年教学经验的史老师说，多年来，由于财力不足、学校改制等原因，当地确实出现了一些矛盾。在正常渠道难以解决问题的情况下，很多教师选择通过网络反映诉求。“希望有关部门在规范师德的同时，能将更大精力放在解决教师的实际问题上。”

　　但也有网友指出，教师在现实中以教书育人为本，在网上更应该遵纪守法。“有关部门专门发红头文件，规范教师的网上言行，还是很有示范作用的。”据新华社电

　　■ 回应

　　“本意是维护教师形象”

　　被晒出的红头文件中，最引起争议的那句话为：“……通过正确的渠道反映正当的诉求，不该做的事不要做、不该说的话不乱说，精心呵护教育发展的大环境，维护好教师队伍的良好形象。”

　　邳州市教育局局长鲁瑞冬对此的解释是：“文件的本意，是倡导文明上网、维护教师形象，把此事理解为‘禁止教师乱说话’是误读。”

　　鲁瑞冬告诉记者，出台这份文件有两个背景，这在文件中写得很明白：一是近年来，个别教师因个人诉求未得到满足，通过网络诽谤、谩骂有关人员，被公安机关依法处理，严重影响了教师形象；二是今年7月以来，教育部门把师德作为行风建设重点，倡导教师文明上网。

　　南京师范大学新闻与传播学院副院长张红军说：“面对网上出现的谩骂和诽谤，教育部门应‘到位而不越位’。”张红军认为，一方面，政府部门应积极回应网络舆论，不让包括教师在内的网友“投诉无门”；另一方面，要积极解决问题，做网友的“贴心人”。据新华社电