今年秋学期，南京栖霞区马群太阳城小学三(2)班迎来一位新语文老师——本已退休的老校长、59岁的徐老师，在她的教学中，强调多读多背。早上要求学生到校大声朗读，中午把孩子一个个叫到讲台朗读背诵，下午上完课，还留下成绩差的学生开小灶。家长们褒贬不一，有人认为，老师责任心很强，也有人觉得，牺牲了孩子玩耍时间，拔苗助长。还有家长给教育厅写信，呼吁“救救孩子们”。昨天，记者了解到，南京市教育局已要求校方积极稳妥处理此事。

　　□快报记者 赵守诚 文/摄

　　早晨：必须提前到校大声朗读

　　由于多种原因，该班语文老师更换频繁，一年级时，由于老师身体不好，经常要请其他老师代课，前两年共有5位老师教语文。今年9月开始，徐老师教这个班语文，她决心很大，“三年级有6个班，这个班语文成绩倒数第二，在我手里要把这个班的成绩提上去。”

　　学校要求孩子7点40分前到校，每天早上6点50分她就到了教室。“我这样做，主要考虑有的孩子来得很早，学校地处郊区，许多家长早早把孩子送到校门口，就进城上班了。”孩子来得早，必须管起来，让他们抓紧宝贵时间多朗读。“三年级孩子需要多朗读，增强语感，只有多读才能体会熟悉内容，不能来早的我也要求他们在家里大声朗读。”

　　徐老师还设置“时间银行”，即早到的孩子倒垃圾、擦黑板、捡纸屑，做公益劳动，并将这一条作为三好学生评比的参考。“我要求孩子每周至少一天提前到校搞卫生，养成早起的好习惯。”

　　徐老师要求孩子尽量早一点到校朗读，对此，有家长很反感，认为这是漠视制度，任意改变学习、作息时间，“学校明明规定7点40分到校，而她要求尽量提前来背读课文。这种填鸭式教学害得孩子睡眠不足，不利于成长”。但也有家长觉得早起背书好，“徐老师一再强调孩子要晚上9点前上床，睡足觉早起，头脑清醒多背书，成绩肯定提高得快。”

　　中午：学生一个个上台背课文

　　中午11点40分下课，孩子们在教室吃完午饭，到下午一点半上课还有大段空闲时间，徐老师也把它利用起来。“每天中午我都陪孩子在教室度过，首先是安全，外面到处是水泥地，让孩子跑到外面，太危险，万一跌伤怎么办？”饭后她让孩子们订正作业，请英语、数学老师来辅导，当然，主要内容还是让孩子们背课文。

　　徐老师督促学生一个接一个上讲台背课文，包括语文、英语。“许多课文教材本身就要求背诵，可不少孩子总是背不下来，我就利用中午这段时间，一个个过筛，让他们背诵。”

　　对这一做法，有家长持反对态度，认为中午本是孩子们的休息时间，但她要求得待在教室里，背诵语文，直到下午上课。“学校的规章制度、孩子们的作息时间安排有科学性、长期性，而徐老师的做法牺牲孩子们的睡眠，影响他们的生长发育及视力，死读课文的做法刻板，用处不大。这种‘死干型’的教学方式必然对小孩健康、学习兴趣造成负面作用。”

　　赞成者则认为，语文学习首先要背诵，课文烂熟于心，自然就能提高成绩。“人家教了一辈子小学语文，用的是传统办法，不会错。”

　　放学后：将部分学生留校辅导

　　家长意见最大的就是下午放学后，按规定，周三、周五，学校下午3点25分放学；周一、周二、周四，下午4点05分放学，可徐老师将许多孩子留下来辅导作业，一直到下午5点左右才让他们回家。“江苏省教育厅曾规定学生在校时间不得超过6小时，孩子放学后，本可以休息、玩耍、娱乐，她却拖延一个多小时才放学，对孩子身心有损害。是谁给她权力擅自更改学校作息制度？这样人为地延长学生在校时间，为何校方不管管？”

　　但也有家长认为，徐老师推迟下班，义务辅导孩子，是为学生好，挺不容易。“我们家长都很忙，爷爷奶奶不识字，不能辅导孩子，过去经常作业完不成，挨批评。这学期徐老师在学校辅导孩子做完作业，孩子成绩提高得很快。”一位做生意的家长说。

　　校方

　　只要家长同意

　　可以留校辅导

　　有家长写信向省教育厅反映，认为徐老师“填鸭式”教学不利孩子成长。此信转给了南京市教育局初教处。初教处非常重视，已与家长和学校进行沟通。学校领导对此事也非常重视，正在积极处理。

　　昨天，记者找到该校何校长，他说，对信中反映的问题，校方做了调查。徐老师岁数大了，作为一个老教师，她不计报酬，花费大量时间辅导孩子，十分敬业，这种奉献精神值得提倡。考虑到该校地处郊区，家长文化程度较低，徐老师课外多花时间辅导很有必要，但前提是要掌握好度，不影响孩子健康，并且家长同意。“如果家长确实在校门口等孩子放学，就没有必要再留孩子在教室里了。”徐老师以前曾担任该校校长，是何校长的前任。据悉，她曾获得过市里的行知奖、市优秀教育工作者称号。

　　对话

　　我好心教学生

　　家长不领情

　　前天下午，记者来到三(2)班教室，英语老师在讲台上讲课，最后一排站着一位女性，中等个子，正在全神贯注地出黑板报。她就是徐老师，说起有人反映填鸭式教育太落伍问题，她委屈地说，“我吃力辛辛苦苦教学，却有家长不领情”。

　　记者：为什么会把部分孩子留到下午5点才走？

　　徐老师：我们学校地处农村，班上37个孩子，家长学历最高的是初中，早早把孩子们放回家，家庭作业无人辅导，很难完成。曾有一个孩子的作业，回去订正了3天也没做好，因为家长不会呀，所以下课后我才把差生留下来集中辅导。

　　记者：那些投诉的家长，是为什么原因？

　　徐老师：有的家长在外面给孩子报了辅导班，家长早早在校门口等，接孩子去上辅导班，我延长放学时间，让他们白等肯定不高兴。其实，有的家长花钱到外面上的辅导班很差，做的作业都有错误，孩子成绩提高很慢。我不收费，义务辅导，他们还提意见。但绝大多数同学没有上辅导班，我的辅导还是有用的。

　　记者：你这样填鸭式教学有效果吗，学生成绩怎样？

　　徐老师：我刚来时，这个班语文成绩全年级倒数第二，我这样起早贪黑，辛辛苦苦，就是想尽早把成绩提上来。现在刚过去一个多月，效果还看不出来。我20多岁开始教语文，做过教导主任、校长，自信这种教育模式肯定见效。我不认为这是填鸭式教育，对学生严格要求与灵活领会相结合，早上中午多读多背，这不叫填鸭，课文是最基础的东西，不能丢，必须熟悉掌握。

　　记者：你每天几点到校？收入怎样？

　　徐老师：我是这个学校老校长，本来已经退休，看老师不够用，才来帮忙。我每天早上6点50分到校，下午5点多才回家。每月收入1800元。我这样辛苦不是为了钱，可被家长误解，确实很心寒。