□记者 钱钰

　　晚报讯 一位高二学生质疑著名古典文学专家胡晓明教授的文章 《唐诗与中国文化精神》，作为回应，胡教授则亲笔写了一封公开信发表在报纸上，这则故事日前在育才中学被传为一段佳话。近日，在由静安区教育局主办的“静安人价值取向大讨论静安区教育系统专场论坛”上，这则故事引发热议。

　　论坛上，育才中学高二学生袁霖铃讲述了一则关于包容的故事。一次语文课，学的是一篇课外阅读文章《唐诗与中国文化精神》。按惯例，上课前老师请一位同学与大家分享读后感。没想到这名同学一开口就质疑起老师与课文的观点。这位同学表示，自己并不同意作者关于“唐诗与中国文化精神”之间有如此深厚博大联系的这种说法。他认为，“唐诗更多的时候它只是诗人的一时兴起，只是诗人用来抒发感情的工具罢了，只是在那个时代的背景下，文人习惯用诗来记叙心情，仅此而已”，“随便给唐诗戴上‘唐诗可以提升人的人格’的帽子，唐诗表示压力很大。 ”……老师没有武断打断同学的发言，而是组织了一场热烈的讨论。在语文老师的启发下，这位同学与课文作者——著名古典文学专家、华东师范大学胡晓明教授取得了联系，作为回应，胡教授将他的想法《与中学生论唐诗精神书》公开发表在文汇报上，并表示“很珍惜这次与高中生笔谈的机会”。

　　对于老师对学生的包容，七一中学教师陈佳彦认为，教育中的“包容”就体现在对孩子发展差异的尊重上，即能够用包容之心发展地看待每一孩子的成长，甚至“成长的烦恼”。有这种理念必定让教师更包容的看待“调皮”的孩子，哪怕是令人锁眉的青春期，哪怕是令人摇头的学习动力；更细致的关注每一个孩子的成长，为每一个孩子的发展而努力。