来源：央视网

　　互联网与自媒体的时代，官兵主体意识强、思想活跃，思想政治教育也必须充分尊重和发挥官兵的主体地位。只有在平时与战士真诚沟通、平等交流，在教育中让战士自主参与，通过总结归纳、抒情达志来帮助战士升华认识理解、实现知行转化，才能真正达到教育人、打动人、感染人的目的。

　　武警某部中队干部在与战士谈心时发现，战士们普遍感到以往的灌输式授课的方式过于枯燥，既没有真正把握他们的所思所想，也没有给他们充分的机会表达自己的观点和看法，难以从中产生认同和共鸣。为此，中队组织理论骨干进行了一次反思讨论，决定改变教育的方式，以总队“培育忠诚卫士，锻造忠诚之师”主题教育为尝试，让战士当主角，通过启发和引导达到使战士自主教育的目的。

　　每次专题授课结束后，中队都要组织一次交流会，由战士自己根据教育内容拟定交流题目并进行发言。每次交流会由理论骨干轮流担任主持人，认真梳理战士的意见观点，分别指出存在的偏差和问题所在，并对讨论交流中达成的共识进行总结概括，从理论的高度加以提炼升华，进一步激浊扬清、深化认知。对每名官兵的课堂表现，主持人在做出客观评判的同时，也给予富有激励性和感召力的讲评，充分肯定每名战士在思考发言、讨论分析过程中取得的进步，对表现突出的战士当堂点名表扬，从而持续激发了战士的学习热情。

　　新的教育形式受到战士的好评。战士们表示，不仅对忠诚教育有了更深入的思考和体会，也通过相互交流拓宽了自己的思维和知识。

　　另外，中队以各类文艺活动为契机，引导战士自主开展“微创作”，鼓励兵写兵、兵演兵、兵唱兵，讴歌时代新风、抒发战斗情怀、表达决心意志。战士们自己编排的舞蹈、小品等节目在支队文艺汇演中受到热烈欢迎，自己录制的小视频、小短剧借助强军网等各类媒体得到了部队内外的广泛好评。（崔浩然）