燕兆时：留住好老师要给他合理待遇
解说：
给老师涨工资意味着成本增加，加上给很多孩子减免学费，学校入不敷出。为此一直拒绝个人捐助的燕校长也开始接受个人捐助，并到处寻求各界的支持。而在燕兆时的身边也聚集了一批志同道合的理想主义者，经商的魏来，海归的王老师，作家楚老师干脆住在了学校，不要一分钱薪水。
燕京小天鹅学校 志愿老师：
首先是一种理想主义，燕老师的理念就是说解决贫困孩子的教学问题，还有贫困老师的工资问题，不让他们输在起跑线上，主要是这一点吸引我。
解说：
有了高水平的教师，燕兆时还为小天鹅引进了专业的志愿者，如今共有四百多名志愿者在小天鹅服务，他们有高校学生，有社会人士。北大外语系毕业的张征(音)除了教孩子们英语，还为他们排练英语话剧。
燕京小天鹅学校 志愿者张征：
他们的天赋，他们的努力，他们的才华比谁也不差，就希望能够给他们一个(舞台)，他们生活在算是城市的角落里、城市边缘，希望他们有机会登上城市中心的舞台。
解说：
内科大夫廖顺源也是小天鹅的志愿者，除了给孩子们上自然课，还为学校义务帮厨。
燕京小天鹅学校 志愿者廖顺源：
我第一天来的时候他在切肉，他请的大厨没来，他问你去上课啊还是要来帮我切肉啊？我说我还是帮你切肉吧。
解说：
燕京小学要挺住，这是苏老师的一篇博客。当我看到我学生的时候，我会时常想念我的女儿。很多人不理解为什么沈阳师范大学本科毕业的她会干这样一个月薪只有1800元的工作，还把自己两岁的女儿扔在沈阳农村成为了留守儿童。
燕京小天鹅学校 老师 苏玲：
因为我也是农村出来的学生，我之前在上学的时候也受过资助，也确实受过资助，然后说是当时在网上看到这样一个学校，觉得公益学校，就是说别人给予你施以爱心的同时你也应该去回报这个社会吧，爱心互相传递，互相回馈一下。
字幕提示：春节临近，苏老师给远方的女儿买好了礼物。
燕京小天鹅学校 老师苏玲给女儿打电话：
宝宝，你直呼妈妈的名字，现在是吧？
董倩：
当我们想办法去帮助一些打工子弟学校的时候总是想从捐款捐物上想办法，其实这都错了，最重要的是要从师资上去替他们想办法。因为教育的核心是什么？是老师，老师是教育的灵魂，也是学校的灵魂。当我们看北京民工子弟学校调查报告的时候就发现，这个构成里面，高中、中师与中师进修、大专主要还是函授，是占老师的主要构成，不是说他们不好，而是说需要更多高素质的人才。而即便是这样的一个老师构成的状况，也时常面临着一个流动性强，因为他们的收入实在是太低了。那老有一句话说，民不患寡而患不公。这个教育公平是最基本的公平，那面对这样一个即便是这种老师也经常流失的情况，燕兆时校长在这种残酷的面前有什么办法能留住优质的好的教师呢？听听他怎么说。
(电话采访)
燕兆时：
我觉得其实要留住一个好老师还是要给他一个合理的，并且能够使他正常生活的待遇。从这段时间来看，仅仅靠爱心的话，基本上不能坚持很久的。当时有一个郭老师他是一个全职的志愿者，并且他是很坚定的，并且吃了很多苦，可是一年以后他去了鄂尔多斯挣钱了，因为他也需要谈恋爱，他也需要成家。这个两千块钱其实它是不包括保险的，那肯定是还得再把这个工资往上涨，我们没有办法把涨的工资转嫁给学生。我们现在的一个想法就是说社会帮我们去负担一些，就是来帮助我们，最后是由国家和政府领导来领导我们和监督。现在帮助学生，你说个人、基金会或者企业也是很多，但是我们可以看到一个特点，大家可能更愿意去做一些这种眼前看得到的投入，甚至于说当我们提出园丁计划以后，有人在网上问，他说我关心孩子，我干嘛要把钱给老师。
董倩：
教育公平是社会公平基础的基础。那对于这些打工子弟来说，他们能够改变自己命运的起点就是他们能够接受跟城里人一样的教育。对于打工子弟来说，由于他们父母的流动性大，而且他们上的学经常也面对一种被拆迁的状态，因此他们经常也处在一种迁移的状态下。那有没有可能有这样一种教育服务，可以让教育或者说辅导跟着这些孩子走呢？我们继续关注。
字幕提示：2011年8月19日
燕京小天鹅学校学生 殷全军：
那块就是厨房，旁边就是小卖部和校长室。
解说：
小新，11岁，父母在京收废品。去年8月，她所在的新希望学校因拆迁关停，办起五证后小新被分流到了石油附小，小学四年，小新已经换了三个学校，也搬了三次家。
记者：
学校拆迁才搬地方的吗？
小新：
对，因为想搬到离学校近一点的。
解说：
小新说，她喜欢现在的公立学校，虽然教材从北师大版本换成了人大版本，课程难了，但是她很珍惜，害怕再换学校。
小新：
因为好不容易交了一个好朋友，在这个学校认识了，又要换一个了。
记者：
你们换过多少学校？
学生1：
换过三个。
学生2：
我换六个。
学生3：
我换四个。
记者：
换学校的原因是什么？
学生1：
因为学校拆迁。
解说：
打工子弟小学频频搬迁，怎样在课余时间帮助他们？有人想出了新主意。
中央电视台记者 刘楠：
北京东北五环外的黑桥村，这个叫做活力魔方的地方仿佛是冬天里的一抹亮色，每天下午四点半附近打工子弟学校的孩子们都会奔向这里，写作业，上辅导课，而他们的活动室也很特殊，是由集装箱做成的。举办者说，一旦面临搬迁，孩子们走到哪儿，集装箱就跟到哪儿。
学生1：
喜欢这里的环境还有老师，还有老师。
学生2：
还有可以多交一些朋友。
记者：
老师都教你们什么呢？
学生3：
数学、语文、英语。
学生4：
还有排话剧。
学生5：
(老师)告诉我们自己是无价之宝。
记者：
怎么是无价之宝？
学生5：
没有人跟我长得一样。
解说：
“红苹果”、“蓝海洋”，名字各异的集装箱是活动室。集装箱四壁塞入保温材料，内部有空调，这是中国社会福利基金会和打工子弟爱心会联合发起的活力社区基金开放的活动中心。在这里，所有课程免费，傍晚的课余活动持续两个小时，志愿者们会先用一小时督促孩子们写作业，然后是体育和艺术等课余活动。
中国社会福利基金会秘书长 缪力：
城乡结合部的地方有时候很快会就被规划，被规划就拆迁，然后他们就没有活动的场所了。怎么办？他们就创新，我们就连集装箱随着我们的孩子们一块搬迁。
记者：
假如说这儿搬迁了，这个集装箱真的能搬走吗？
缪力：
我们都有科学的根据，都是我们这个集装箱马上都可以打开的，都可以给它解体。
解说：
活力魔方所在的黑桥村，外来务工者特别密集，孩子的父母大多从事保洁、收废品等工作，下班晚，孩子下学后无人看管。
在手工课上六岁的欣欣非常积极，一直到晚上课程结束还是不愿离开。
欣欣：
我妈妈很晚才回来。
记者：
不回来的时候，你们两个怎么吃饭？
欣欣：
我哥哥会做饭。
记者：
你哥哥会做饭？
欣欣：
嗯。
记者：
你哥哥多大了？
欣欣：
我哥哥9岁。
解说：
晚上七点半，我们跟欣欣一起回家，妈妈刚做家政回来，爸爸还没到家。
欣欣：
我不想回去，老家的房子下雨了，全都流在屋子里，要回到活力中心。
欣欣的妈妈：
对我孩子的帮助，还是她懂得了很多，像他们一天画画，她回来也说得奖了。那天还去看了京剧，带这些小孩。
解说：
活力魔方对很多孩子意味着新的体验、新的触角。
学生1：
我那次英语考试考了61分，然后这次考了100分。
学生2：
得的小星星比较多，每周周一就能换取小笑脸。
学生3：
那次期末我就去了海洋公园。
学生4：
我也去了。
缪力：
没有课外书的。
记者：
以前你们在家一本课外书没有的。
缪力：
来，举一下手。
记者：
以前为什么一本课外书没有，举手的小朋友们？
学生：
生活拮据。
解说：
创办一年，活力魔方已经有了几百个志愿者来服务。这天市对外经贸大学学生结束志愿活动的最后一天，他们给孩子准备了告别礼物，自制卡片。
志愿者：
我写的就是永远相信你是最棒的，最独特的，也是无可替代的，小小的我也可以有大大的梦想，坚持，一切皆有可能。
缪力：
再一个，我们的集装箱又像魔方，从外面看又像魔方，所以无论从内涵上是希望孩子们能够不断地创新，要有奇思妙想，要有美好的梦想，让他在自己人生当中不断地在改变命运。
董倩：
这些孩子的父母是进城务工者，要他们在孩子的课余时间给孩子进行辅导这不现实，因为他们既没有时间也没有能力，而对于这些打工子弟来说，在学校里面受的教育本身就有局限了。那面对这样一个现状，应该说是损失上又叠加了损失。
那么再来看刚才片子里面几个孩子他们说，在打工子弟学校里面这几年的时间经常换学校。那学校换了，学校和学校之间怎么衔接？教材和教材之间怎么衔接？孩子们刚刚交下来的朋友友情又怎么衔接？这是非常现实的问题，因为孩子们处在一个成长的脆弱期，这些都是我们大人需要关注的。
最后要说说这个集装箱活动中心。不能不说，这是一个温暖的创意，也是一个心酸的创意。对于一个城市来说有这样一个流动性的给孩子们的地点，不能说这是一个成功，应该也并不说它是一个荣耀，应该说这是对城市，对教育来说，这是应该引起内疚和反思的地方。
最后，我们要感谢像燕兆时这样的老师，他们用自己的青春年华，用自己的爱心、善良和智慧在哺育着这些一代一代的，刚才片子里的孩子们自己也说了，他们是无价之宝，可以成为白天鹅。
今天的节目就是这样，感谢您的收看，再见。
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