博导：是岗位而非资格

http://www.sina.com.cn 2003年05月12日03:32 中国青年报

　　据《中国青年报》5月6日报道：华东师范大学最近对博士生导师制度进行改革，取消原有的博导资格遴选制度，实行博导岗位竞争制，使博导真正成为培养博士生的工作岗位，而不再是一个代表学术层次的资格身份。按照这种改革，华东师大的博导人选将按照择优上岗的原则，凡博士点内符合条件的教授，必须要有充足的科研项目和经费，并且科研活跃程度高，才能申请竞争博导岗位。学校将对申请招收博士生的教授的科研情况进行审核，只有确定进入招生目录且招收到博士生的教授，才表明其就任了博导岗位。

　　认真来讲，华东师大从博导资格到博导岗位的转变，与其说是对传统制度的改革，不如说是对现代高等教育制度的常识性回归。为什么这样说？我国现行的高等教育制度和相关模式是从模仿西方开始的，虽然它们在某些方面也有改革，但绝大多数内容并没有达到更没有超越现代西方社会的水平，而一些改变并不尽如人意。博导资格遴选制度就是例证之一。本来，在现代高等教育制度中，以西方社会为代表，博导就是一种工作岗位，但移植到了中国后，它就变了味，成了一种代表学术层次的资格身份。

　　一旦博导成了身份的象征，它的职业责任就淡化了。有些人不管是否有资格担任博导，或者是否有时间和精力完成博导应承担的教学任务，都要弄顶博导帽子戴戴，以显示自己的学术水平高人一等。至于当了博导后应该和必须干什么，倒成了次要的。由此造成的后果是，一些博导只居其位，不谋其政或“政”谋得很不够，严重影响了博士生的培养质量。华东师大的常识性回归，目的正是在于努力扭转这种局面。

　　华东师大有关领导表示，从博导资格到博导岗位的转变，不仅避免了原有制度过于侧重考查导师学术水平、在既有学术水平评选上造成重复的弊病，而且有助于高校逐步实现和完善学科建设、学科结构调整、师资队伍建设，同时也提高了教师申请科研项目、从事科研的积极性，形成了人才培养与科研的良性互动机制。这不就很好吗？事实上，对正在建设和发展中的中国高等教育———不，对中国的很多事情来说，在最基础的问题上思考和行动，都是十分重要和必要的。从目前的一些社会现象看，我们在这方面做得很不够。

　　学者秦晖在《在常识的基础上思想》中说：“在很多情况下，‘无视常识的思想’并不是因为真的无知，而只是因为缺少了良知！那种东西的泛滥也不是因为科学水平低，而是由于体制性的弊病。”博导“橘逾淮为枳”，正是很好的说明。而与博导的变异类似的东西，现实中还有很多，比如技术职称终身化、行政级别待遇化等。常识可以被证实，也可以被证伪。对亟待回归常识、在常识的基础上思考和行动的国人来说，不管是证实，还是证伪，都既需要知识，更需要胆量，而后者恰恰是我们最缺乏的。

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