现年39岁的约翰·伍德曾经是微软公司华盛顿分公司的首席执行官、中国市场业务总管。具有挑战性的工作和丰厚的年薪没能挽留住伍德寻找梦想的脚步。一天，他购买了去尼泊尔首都加德满都的单程机票。在那里，他找到了更为丰富的人生：为亚洲贫困地区修建学校和图书馆。为什么我没有更加快乐？

　　20世纪90年代大部分时间，伍德是在微软公司度过的。那个时期也正是微软蓬勃发展的阶段，他曾经负责在澳大利亚市场销售“视窗98”系统，并为比尔·盖茨策划出席在墨尔本举行的世界经济论坛。“我曾经在某种意义上获得了成功，但我不会停在那里，看我是否会因为手里的股票升值而受益。”伍德问自己：“如果我做得够好，为什么我没有更加快乐？如果我已经得到了许多，为什么我没有觉得更加满足？”

　　1998年，34岁的伍德决定放弃在微软的职位，给自己充分的时间去旅行。“微软希望给我3个月的时间，但是我知道，3个月是不够的，”他解释说，“如果你要决定今后一生的道路，你不能用一个特定的期限去探求。”去尼泊尔寻找“第二幕”

　　于是，伍德准备好背包，出发去尼泊尔寻找他生命舞台的“第二幕”。到尼泊尔两天后，他遇到了一名老师，并被邀请参观当地的一所学校。这所学校位于一个村子中，从最近的道路步行到这个村子需要花2天时间。来到学校，伍德被眼前的一切震惊了。“他们带我参观了‘图书馆’，而那只不过是一个空荡荡的大房间，”伍德回忆说，“我环视这个房间，但没有看见任何书，于是我没有任何不快地说：‘这是一个很棒的图书馆，不过，书都到哪里去了？’”学校的老师向伍德展示了藏书——总共只有20来本。这些被旅行者丢弃的图书都被学校锁在柜子里，因为“学校担心孩子们会损坏它们”。伍德说，那次经历一直无法从他的脑海中抹去。带走一份“家庭作业”

　　伍德后来在接受访问的时候说：“因为我曾是在公共图书馆里看书长大的孩子，我也希望其他孩子和我有一样的机会，因此我决定投入到这项事业中去，并在我有生之年做一些基本的事情。”

　　离开学校的时候，伍德带走了一份“家庭作业”：帮学校筹集更多的图书。回到加德满都后，他给100多个朋友和同事发出电子邮件，向他们求助。邮件中，他描述了自己的见闻，并希望他们把图书寄到住在科罗拉多的父母家中。在短短一个月的时间里，伍德的父母收到了3000本书，伍德的父亲不得不把汽车停在车库外，以便给这些书籍腾出位置。“我真希望当时保留了电子邮件的原稿，”伍德说道，“因为那是我一生中的重要时刻。当我按下‘发送’键，我没有预计到它的反响会这么大。”送书之外兴建学校

　　回到美国后不久，伍德接受了一项他无法拒绝的任务，那就是去中国开拓市场。重新加盟微软的伍德没有放弃在尼泊尔的工作，除了送书，他还开始在那里兴建学校。1999年夏天，他第三次去尼泊尔。在参加自己出力兴建的第一批两所学校的开幕典礼时，他意识到，已经到了他全职进行这一事业的时候。这次，他永远地离开了微软。在谈到朋友们对他的决定的看法时，伍德说：“人们觉得我疯了，但是我觉得这是你如何运用你的自由，而且我希望为其他人做些事情。”

　　“我爱我的工作，”他说，“我认为微软是一个伟大的公司，我爱在那里工作。但我看到那些新的学校和村民的自豪，那时是我一生最美好的时刻之一。”组建“读书室”

　　为了帮助亚洲孩子读书认字，伍德组建了一个名叫“读书室”的机构。在3年多的时间里，这个组织已经在尼泊尔等国修建学校50多所，向柬埔寨、印度、尼泊尔和越南捐赠多种语言图书20万册。

　　每天早晨，伍德驱车来到位于旧金山普雷西迪奥的办公地点，开始了一天的忙碌工作：回复电子邮件，准备会谈资料和其它事务。在某种意义上，伍德每天在“读书室”所做的和在微软所做的十分相似：他每天要工作12个小时，周末也经常在办公室度过；他的工作日程被谈话预约和会议排得满满的；他每天要为电子邮件花上几个小时。

　　但从另外一方面讲，伍德的世界却又十分不同。他用的桌子只是一张破旧的餐桌。办公室墙上的装饰物是一幅满是标记的越南地图，标示“读书室”已经完成的工作：蓝色标记表示学校，黄色表示语言实验室，绿色代表计算机实验室。此外，伍德的笔记本也与众不同，那本红色米纸作成的本子是他从加德满都一名妇女那里买来的。伍德的目标是什么

　　从办公室的窗户望出去，金门大桥矗立远处，但美景无法吸引伍德的注意力，他心中只惦记着一件事情，那就是世界上还有8.5亿名文盲。伍德说：“我的目标是在2010年前让1000万孩子具备读书识字的能力。”

　　按照这个计划，他们的工作要在今后7年中，每年把前一年接受教育的人数翻一番。乍听之下，这个计划难度很大，但伍德对此颇有信心。“这有什么不可能的？”伍德说，“微软早期每年都会翻一番，思科系统公司每年（增长）一倍还多。我曾经在微软很多部门工作，它们每年都会增长一倍，而我们中没有人认为这难以置信。”

　　伍德他们还计划明年年初在印度首都新德里和西北部地区开展一项计划，帮助女童获得学习的机会。“我们将对每个参加计划的女孩给予10年的帮助，直到她们完成高中学业，”伍德表示。他说这项计划实施第一年将花费10万美元。等待志愿者捐资人

　　在伍德迎接新一天的工作的时候，处在万里之遥的尼泊尔伯舒伯蒂·卡尼奥高中的校长巴拉·克里希纳·什雷斯塔正在结束他当日的工作。这所拥有600名学生的女子高中坐落在尼泊尔东北部、喜马拉雅山脉中一个叫泽里果德的山村里。什雷斯塔说：“她们（学生们）是为了图书而来。我们这儿没有公共图书馆，我们的图书室成了学生拓宽知识面的唯一场所。她们非常好奇，而且她们喜欢五彩缤纷的插图。”

　　孩子们渴望获取知识，而贫困成为挡在他们求学之路上最大的绊脚石。在尼泊尔，修建一所学校需要5000美元。这笔钱对于事业有成的美国人来讲不过是九牛一毛，但对于每天靠不到一美元过日子的尼泊尔普通人来讲，这笔钱绝对是个天文数字。根据“读书室”的要求，村民要在学校兴建工作开始前支付2500美元，他们为此不得不攒钱。很多情况下，筹集这些钱的时间比修建学校的时间还要长。但是“读书室”认为，等待是值得的。修建学校是在创建基础教育，这一方式将能改变贫困地区的社会面貌。

　　向“读书室”捐资5000美元，亚洲贫困地区就会增加一所学校。捐款人可以用自己的名字或是自己选择的名字来给学校命名。此外，捐款人还将收到这所学校建设情况的报告和照片，并在学校建好后参加落成典礼。伍德每个月都会通过电子邮件向2000名捐款者、组织的志愿服务人员和支持者汇报工作。接到汇报后，很多捐赠者都会把邮件和同事、朋友和家人分享。“这些邮件很可能吸引到新的志愿者，甚至新的捐资人，”伍德说。

　　朱 蕊（新华社供本报特稿）

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