纪念
9·11两周年的祭日即将来临，在美国的华盛顿、纽约仍然感受不到强烈的纪念气氛，而美国的各大电视台、报刊、杂志以及出版社似乎也比较沉闷，相关的活动报道、分析评论和恐怖袭击类书籍都少了很多。一些媒体认为，今年的9·11不会太热闹。而此时，美国全国各地的中学生正在以特殊的方式纪念这个令美国人无比悲痛的日子。与一年前形成鲜明对
比的是，那时美国中学侧重关注世贸中心倒塌、亲人死亡以及美国是如何作出反应的教育，今年美国中学的纪念活动似乎更深了一个层次，通过各种丰富多彩的形式让学生参与到9·11发生的原因与影响的讨论中来。9月9日美国《基督教箴言报》对此作了报道。孩子们将自己作出评判
在威斯康星州的哈德逊，马克·耶尔将把9·11作为一堂历史课来讲授。在纽约市，德布拉·斯特劳恩·莫尔希望自己也能够这样做。莫尔的学生们谈起9·11那天，迄今感情上仍是活生生的，就象是昨天发生的一样。这些学生当时从布鲁克林学校的教室窗子里眼睁睁地看着世贸双子塔倒下，后来又知道自己的亲戚在大楼里丧生。莫尔说，“孩子们在自己能对整个事件作出评判之前，需要获得一些途径。”她说，“当他们以那种9·11发生的原因与影响的讨论方式进入那个话题时，他们就会更多地参与讨论。”
华盛顿东北的一所叫贝蒂·巴库斯中学的学校，曾失去了一位教社会学的教师和一名学生，他们当时就坐在那驾撞向五角大楼的飞机上。这个学校的学生在讨论9·11时感情就象水库开了闸似地倾泻出来。9·11周年纪念日的一整天，学校的铃声将定期响起，学生们将聚集在一个纪念碑周围。学生们将分批观看一盘自制的学生和老师纪念这两名不幸者的录相带。校长阿尔芬佐·鲍威尔说，老师们仍在为课程作最后的安排。绞尽脑汁吸引学生参与讨论
对于那些设法调动学生的兴趣参与班上的历史分析的老师来说，问题在于哪个课题最能引起学生的好奇心。基德韦尔说，移民问题会引起加州学生的共鸣，因此那儿的老师将讨论如何处理涌入的外国人，以此作为一种让9·11事件的讨论似乎更具体些的方法。同样，那些驻有军事基地的社区也许会把海外部署看作是一种9·11袭击如何影响美国人日常生活的一种继续。一位肯塔基的老师将要学生把9·11袭击与珍珠港袭击作为历史事件进行比较，看看它们之间有什么不同。尽管今年的两周年纪念仍十分谨慎，但是围绕9·11事件的感情色彩当然仍无法完全消失。这表明老师将总会把它们作为一种教学的资源。
